联结学习理论.pptVIP

联结学习理论;联结学习理论

;1.经典实验

桑代克简介：

教育心理创始人

创立联结学习理论

猫的学习实验：

饿猫出笼实验

尝试与错误;;2.桑代克关于学习的根本观点

关于学习实质

学习的实质在于刺激与反响〔S—R〕之间形成的联结

学习是通过不断尝试错误而实现的

关于学习规律桑代克对教育心理学的主要奉献

准备律〔lawofreadiness〕

练习律(lawofexercise)

效果律(lawofeffect);

;3.主要评价

奉献：

运用实验的方法研究学习

奠定了联结派学习理论的根底

局限：

简化了学习过程的性质，只能解释简单的机械学习

未能揭示学习的意识性和能动性

未能区分人类学习与动物学习的本质区别;巴甫洛夫简介：俄国生理学家、心理学家、医师、高级神经活动学说的创始人，高级神经活动生理学的奠基人。条件反射理论的建构者，也是传统心理学领域之外而对心理学开展影响最大的人物之一，曾荣获诺贝尔奖。;;;郑板桥揖驴;2.经典性条件作用的主要规律

〔1〕条件作用的获得与消退

-时序：一方面，条件刺激与无条件刺激必须同时或者近于同时呈现，间隔太久那么难以建立联系；另一方面，只有条件刺激早于非条件反射的时候，它才会成为条件反射。

-消退：这一现象发生在条件刺激屡次重复出现而不伴随无条件刺激时，原已形成的条件反射就逐渐减弱直至消失，即条件刺激不再引起条件反响。;〔2〕刺激的泛化与分化

-泛化：指某一条件反射一旦形成后，与条件刺激类似的其他刺激会单独引发条件反响。

-分化：对有关的但又不完全一样刺激给与不同反响;;〔3〕恐惧性条件作用:一个中性刺激伴随恐惧事件发生，以后当中性刺激单独呈现时也能引起恐惧反响，这时中性刺激即变成条件刺激。

〔4〕高级条件作用：有一个已经条件化了刺激来使另外一个中性刺激条件化的过程，叫做高级条件作用。;3.评价

经典条件反射揭示了学习活动最根本的生理机制

只能解释较简单的低级学习;三、斯金纳的操作性条件作用论;操作性条件反射;操作性条件反射学习理论根本规律;1．强化理论;2．逃避条件作用与回避条件作用;3．消退与惩罚;回忆与总结——早期联结主义学习理论;学习的规律;课堂练习：;谢谢！;海白菜+电弧光→恐惧反响〔心慌、恶心、头痛〕

海白菜→恐惧反响〔心慌、恶心、头痛〕;灯光+食物狗的唾液分泌

灯光狗的唾液分泌

铃声+灯光〔反复匹配〕

铃声狗的唾液分泌