Module 10 A holiday journey Unit1 What did you do 教学设计 - 2023-2024学年外研版英语七年级下册.docxVIP

Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

嘿，同学们，今天我们来聊一聊《Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo》这一课。这一章啊，主要是教我们如何用英语描述过去的事情。我们之前学过现在时态，现在来试试用过去时态来描述我们的假期经历吧！这节课，我们将会用到外研版英语七年级下册的教材。准备好一起走进英语的奇妙世界了吗？??

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过使用过去时态，学生将提升他们的语言表达能力，能够准确描述过去发生的事情。其次，通过了解和模仿不同国家的假期文化，学生将增强他们的文化意识。再者，学生在思考和讨论自己的假期经历时，将培养批判性思维和创造性思维。最后，通过参与课堂活动和自主学习，学生将提高他们的学习策略和自主学习能力。这样的学习体验将有助于学生形成全面发展的英语核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

目前，我们的七年级学生们已经掌握了基础的英语语法和词汇，包括现在时态的构成和使用。他们对英语的基本句型结构有一定的了解，能够进行简单的日常对话。在之前的学习中，他们已经接触过描述活动、地点和人物的基本信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对英语学习抱有浓厚的兴趣，尤其是当学习内容与他们的生活经验相关时。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习材料。在学习风格上，有的学生喜欢通过听力和口语练习来提高，而有的学生则更倾向于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

虽然学生对英语学习有兴趣，但在使用过去时态描述过去事件时，他们可能会遇到一些困难。例如，正确运用过去时态的规则，区分规则和不规则动词的变化，以及如何使用助动词来构成完整的句子。此外，学生可能对描述复杂事件或情感的表达感到挑战，尤其是在用英语进行连贯叙述时。这些挑战需要通过针对性的教学策略和练习来解决。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《2023-2024学年外研版英语七年级下册》教材，特别是针对《Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo》这一章节的内容。

2.辅助材料：我将准备一系列与假期相关的图片和视频，以帮助学生更直观地理解和练习过去时态的表达。同时，我还将设计一些图表来辅助学生理解和记忆动词的变化形式。

3.教室布置：我会设置几个小组讨论区，以便学生在讨论自己的假期经历时能够自由交流。此外，为了保证课堂活动的顺利进行，我也会确保教室内有足够的书写空间和电子设备。

五、教学过程

教学目标：

1.让学生掌握过去时态的构成和用法。

2.培养学生用英语描述过去发生的事情的能力。

3.提高学生的听说读写综合运用能力。

教学重点：

1.过去时态的构成和用法。

2.描述过去发生的事情的表达方式。

教学难点：

1.过去时态中不规则动词的变化。

2.连贯、准确地描述过去发生的事情。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.老师以自身经历为例，用英语描述一个假期经历，引起学生的兴趣。

2.学生自由讨论，用英语分享自己的假期经历，锻炼口语表达能力。

二、新课讲解（20分钟）

1.老师介绍过去时态的构成和用法，引导学生关注过去时态的助动词和动词变化。

-过去时态的构成：主语+助动词（did/didnt）+动词原形

-过去时态的用法：描述过去发生的事情、过去经常发生的事情、过去习惯性发生的事情

2.老师通过例句和图片，展示过去时态中不规则动词的变化，让学生了解不规则动词的变化规律。

-例句：Iwenttotheparkyesterday.（我去公园了。）

-图片：展示公园的图片，帮助学生理解例句

3.老师引导学生分析过去时态的句子结构，强调主语、助动词和动词之间的逻辑关系。

-例句：Wesawamovielastnight.（我们昨晚看了一部电影。）

-分析：主语（We）+助动词（saw）+动词原形（amovie）

4.老师通过讨论，引导学生关注过去时态中时间状语的使用，如yesterday,lastweek,lastmonth等。

-例句：Imethimlastyear.（我去年见过他。）

三、课堂练习（15分钟）

1.老师出示一些描述过去发生的事情的句子，让学生判断句子是否符合过去时态的要求。

-例句：1.Iamea