人教版生物七年级下册第四单元第六章第三节《神经调节的基本方式》教学设计.docx

人教版生物七年级下册第四单元第六章第三节《神经调节的基本方式》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

同学们，咱们今天要一起探索一个神奇的世界——神经调节的基本方式。这是我们人教版生物七年级下册第四单元第六章第三节的内容。在这个章节里，我们将揭开神经信号的神秘面纱，了解神经冲动是如何在神经元间传递的，就像一场精彩的接力赛。我们要把枯燥的生物学知识变得生动有趣，让我们一起走进这堂课吧！????

二、核心素养目标分析

同学们，今天我们要学习的《神经调节的基本方式》这一章节，旨在培养你们的科学探究精神和生命观念。我们将通过实验观察、数据分析，提升你们的科学思维能力，同时增强对生命活动规律的理解和尊重。在这个过程中，希望大家能够培养严谨的科学态度，激发对生物学的兴趣，为未来的学习打下坚实的基础。????

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入七年级下册之前，已经对生物学有了初步的了解，比如细胞的结构和功能，以及一些基础的生物现象。但是，对于神经系统的知识，可能还停留在比较浅显的认识上，比如神经系统的组成和功能，但对于神经调节的具体机制，如反射弧的构成和神经冲动的传递等，还需要进一步的深入学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大多数学生对生物学的学习都抱有浓厚的兴趣，尤其是对人体的奥秘和生命现象的好奇。他们在学习上表现出较强的观察力和一定的动手能力，喜欢通过实验和实际操作来理解抽象的概念。学习风格上，有的同学偏好通过图表和模型来直观理解，有的则更倾向于通过实验操作来探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习神经调节的基本方式时，同学们可能会遇到以下困难和挑战：首先，神经冲动的电生理特性对于一些学生来说可能比较抽象，难以理解；其次，反射弧的结构和功能可能因为涉及多个步骤而显得复杂；最后，学生可能对实验操作中的细节不够重视，导致实验结果不准确。因此，我们需要通过多样化的教学方法和细致的指导来帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

为确保课堂效果，我将准备以下教学资源：首先，每位学生都将发放教材《人教版生物七年级下册》第四单元的相关章节，确保他们有充足的学习资料。其次，我会准备与神经调节相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。此外，如果课堂中包含实验环节，我会确保实验器材的完整性和安全性，包括显微镜、电极、刺激器等。最后，我会根据教学需要布置教室，设置分组讨论区和实验操作台，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人体运动的视频，引导学生思考：人体的运动是如何产生的？需要哪些器官和系统协同工作？

2.提出问题：同学们，你们知道我们的身体是如何感知外界刺激并做出反应的吗？今天我们就来学习神经调节的基本方式，揭开这个奥秘。

二、讲授新课（20分钟）

1.神经系统的组成：讲解神经系统的基本结构，包括中枢神经系统和周围神经系统，以及神经元的基本功能。

2.神经冲动的产生和传导：介绍神经冲动的产生机制，包括静息电位和动作电位，以及神经冲动在神经元间的传导过程。

3.反射弧的结构和功能：详细讲解反射弧的五个环节，即感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器，以及反射的调节作用。

4.神经调节的特点：分析神经调节的快速、准确和适应性等特点，以及神经调节与体液调节的关系。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：通过填空题、选择题等形式，让学生巩固对神经调节基本方式的理解。

2.小组讨论：分组讨论神经调节在实际生活中的应用，如人体对温度、疼痛等刺激的反应。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对新课内容，提出具有启发性的问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并对回答进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.实验演示：展示神经调节实验，如电刺激实验，让学生直观感受神经冲动的产生和传导。

2.学生提问：解答学生在实验过程中遇到的问题，加深对神经调节的理解。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：神经调节在生物学研究中的应用，如基因工程、生物制药等领域。

2.鼓励学生关注：神经调节在医学、健康、教育等领域的实际应用，提高学生的社会责任感。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调神经调节的基本方式和特点。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成相关练习题，巩固所学知识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-神经系统的组成（5分钟）

-神经冲动的产生和传导（5分钟）

-反射弧的结构和功能（5分钟）

-神经调节的特