2024秋四年级英语上册 Unit 5 Dinners ready教学设计 人教PEP.docxVIP

2024秋四年级英语上册Unit5Dinnersready教学设计人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋四年级英语上册Unit5Dinnersready教学设计人教PEP

教学内容

本节课为2024秋四年级英语上册Unit5Dinnersready，主要内容包括：学习食物单词如rice,noodles,vegetables,soup等；掌握日常用语如“Dinnersready！”“Whatsfordinner?”等；进行食物类词汇的听、说、读、写练习，以及简单的情景对话练习。

核心素养目标

1.培养学生英语学习兴趣，激发学生运用英语进行交流的积极性。

2.增强学生的文化意识，了解西方饮食文化，培养学生尊重不同文化的态度。

3.提高学生的语言实践能力，通过听、说、读、写等活动，提高学生的英语运用能力。

4.培养学生的合作意识，通过小组活动，提高学生的团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经接触并学习了一些基本的英语词汇和日常用语。他们可能已经掌握了颜色、数字、家庭成员等基础词汇，以及简单的问候和自我介绍等日常交流用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于英语学习也有一定的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片、声音等多种感官进行学习。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能面临以下困难和挑战：一是词汇量不足，对于一些食物类词汇的掌握可能不够熟练；二是句子结构较为复杂，学生在构建句子时可能会出现语法错误；三是文化差异，学生可能对西方饮食文化不太了解，需要教师适当引导和解释。此外，部分学生可能在小组活动中缺乏合作意识，需要教师引导他们学会与他人协作。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如食物模型、图片卡片）。

2.课程平台：人教PEP英语课程平台，提供教学课件、教学视频等资源。

3.信息化资源：网络资源，如在线英语学习网站、英语学习APP。

4.教学手段：图片、视频、歌曲、游戏、角色扮演等教学活动。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体展示一张家庭聚餐的图片，引导学生观察并说出图片中的食物。

2.通过播放一段英文歌曲《Whatsfordinner?》激发学生的学习兴趣，并复习相关词汇。

3.提问学生：“Doyoulikedinner?Whatdoyouusuallyeatfordinner?”引导学生用英语回答，为新课学习做好铺垫。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师展示食物图片，引导学生说出对应的英文单词，如rice,noodles,vegetables,soup等。

-例如：展示一张米饭的图片，教师说“rice”，学生跟读并重复。

2.教师通过PPT展示日常用语，如“Dinnersready!”“Whatsfordinner?”等，并示范发音和用法。

-例如：教师说“Dinnersready!”，学生跟读并模仿。

3.教师通过情景对话，让学生了解食物类词汇在日常生活中的应用。

-例如：教师扮演妈妈，说“Dinnersready!”，学生扮演孩子，回答“Whatsfordinner?”。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生跟随教师朗读单词，巩固所学词汇。

-例如：教师说“noodles”，学生跟读并重复。

2.学生分组进行角色扮演，模拟家庭聚餐场景，运用所学词汇进行对话。

-例如：一组学生扮演家庭成员，一组扮演客人，进行对话。

3.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-例如：完成课本中的练习题，如匹配食物和对应的英文单词。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论自己最喜欢的食物，并用英语描述。

-例如：学生A说“Ilikepizza.”，学生B说“Ilikeicecream.”

2.学生讨论如何邀请朋友来家里吃饭，并用英语表达。

-例如：学生说“Iwillinvitemyfriendtodinner.Wecaneatpizza.”

3.学生讨论如何用英语询问朋友的饮食偏好。

-例如：学生说“Whatdoyouliketoeat?”

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-例如：教师说“Todaywelearnedab