2.1.4 绿色植物呼吸作用 教学设计-2023-2024学年济南版生物七年级上册.docx

2.1.4绿色植物呼吸作用教学设计-2023-2024学年济南版生物七年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“绿色植物呼吸作用”为主题，旨在帮助学生理解植物呼吸作用的概念、过程及其意义。通过实验探究和案例分析，培养学生观察能力、实验操作能力和科学思维能力，提高学生对生物学知识的理解和应用能力。

核心素养目标分析

培养学生生物学思维，通过观察实验现象，引导学生提出问题、设计实验、分析数据，发展科学探究能力。增强学生的生命观念，认识到呼吸作用对植物生长的重要性，提升对生命现象的敬畏和尊重。同时，培养学生环保意识，认识到绿色植物在维持生态平衡中的关键作用。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解绿色植物呼吸作用的定义：明确呼吸作用是指绿色植物在细胞内分解有机物，产生能量并释放二氧化碳的过程。

-掌握呼吸作用的表达式：通过实验和讲解，让学生理解并记住呼吸作用的化学反应式：C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O+能量。

-认识呼吸作用的意义：强调呼吸作用对于植物生长、能量供应的重要性，以及与光合作用的关联。

2.教学难点

-呼吸作用的过程：理解细胞内线粒体是呼吸作用的场所，以及有氧呼吸和无氧呼吸的区别。

-呼吸作用与光合作用的联系：学生可能难以理解光合作用和呼吸作用之间的相互依存关系，需要通过对比分析来帮助学生理解。

-呼吸作用的实验操作：包括气密性检查、装置搭建、数据分析等，学生可能在实际操作中遇到困难，需要教师示范和指导。

-实验结果的解释：学生需要能够根据实验数据得出结论，并解释呼吸作用对植物生长的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：呼吸作用实验装置（包括烧瓶、导气管、集气瓶、澄清石灰水、酒精灯、剪刀等）、显微镜、多媒体投影仪、白板或黑板

-课程平台：生物教材、电子教案、教学视频

-信息化资源：植物呼吸作用相关的科普文章、实验操作步骤图解、在线实验模拟软件

-教学手段：实物演示、小组讨论、实验操作指导、多媒体辅助教学

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-情境创设：展示不同植物在不同环境下的生长状态图片，提问学生：“为什么有的植物生长旺盛，而有的却显得枯萎？”

-提出问题：引导学生思考植物生长所需的条件，并提出：“植物体内的能量是如何产生的？”

二、讲授新课（20分钟）

-教学目标：理解绿色植物呼吸作用的定义、过程和意义。

-教学内容：

1.呼吸作用的定义：介绍呼吸作用的定义，强调其与光合作用的区别和联系。

2.呼吸作用的表达式：讲解呼吸作用的化学反应式，并通过实例说明。

3.呼吸作用的过程：分析细胞内线粒体是呼吸作用的场所，讲解有氧呼吸和无氧呼吸的区别。

-教学方法：多媒体演示、实物演示、小组讨论

-师生互动：

1.教师提问：“什么是呼吸作用？它有什么意义？”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师展示有氧呼吸和无氧呼吸的实验现象，引导学生观察并分析。

三、巩固练习（10分钟）

-练习内容：通过填空题、选择题等形式，让学生巩固呼吸作用的定义、过程和意义。

-教学方法：课堂练习、个别指导

-师生互动：

1.教师提问：“请写出呼吸作用的化学反应式。”

2.学生回答，教师点评并纠正。

3.教师提问：“为什么植物需要进行呼吸作用？”

4.学生回答，教师点评并总结。

四、课堂提问（10分钟）

-提问内容：围绕呼吸作用的定义、过程和意义进行提问，检验学生对知识的掌握情况。

-教学方法：提问、回答、点评

-师生互动：

1.教师提问：“呼吸作用与光合作用有什么区别和联系？”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：“为什么植物在夜间会进行呼吸作用？”

4.学生回答，教师点评并总结。

五、教学拓展（5分钟）

-教学内容：讲解呼吸作用在农业生产中的应用，如温室气体排放、植物生长调控等。

-教学方法：讲解、展示相关案例

-师生互动：

1.教师提问：“呼吸作用在农业生产中有哪些应用？”

2.学生回答，教师点评并总结。

六、课堂小结（5分钟）

-教学内容：总结本节课的重点内容，强调呼吸作用的重要性。

-教学方法：讲解、提问

-师生互动：

1.教师提问：“本节课我们学习了哪些内容？”

2.学生回答，教师点评并总结。

七、布置作业（5分钟）

-作业内容：完成课后练习题，复习呼吸作用的定义、过程和意义。

-教学方法：布置作业、个别指导

教学资源拓展

1.拓展资源：

-绿色植物呼吸作用的相关实验视频：通过视频展示呼吸作用的实验过程，如植物在不同光照条件下的呼吸速率变化，帮助学生直观理解呼吸作