2025年小学英语教学设计PEP五年级下册Unit 2 第三课时.docxVIP

Thethirdperiod

PartALet’sspell

内容分析

本课时为PEP五年级下册Unit2第三课时。A部分的Let’sspell是拼读规则板块，首先呈现了八个单词和八幅图，其中有四个单词含有br字母组合，读音为/br/，还有四个单词是以gr开头，发音为/gr/，如此呈现是为了不让学生把br和gr分清读音，为学生打好标准发音基础奠定了很好的基石。

课时目标

知识与能力

能够掌握字母组合br和gr的发音规则,即br和gr在单词中分别发/br/和/gr/音。

能够读出符合br和gr发音规则的单词,并能根据发音拼写出符合br和gr发音规则的单词。

能够在单线上完成抄写单词的活动,做到书写规范正确。

过程与方法

通过创设情境为后文的学习作铺垫。在故事情境中教学单词可以提升学生的学习兴趣，并巩固学生对于“br”和“gr”组合的认读，强化学生对发音规律的记忆。让学生通过听音和观察来总结字母组合br和gr的发音规则，培养学生的自主探究学习能力，并巩固相应的发音规则。通过归类练习来检测学生对于该课时语音知识的掌握程度，进一步巩固字母组合br和gr的发音规则。让学生根据发音规则自主认读新单词，完成课本上的练习，进一步巩固字母组合br和gr的发音规则。

情感态度价值观

培养学生独立思考的习惯，树立学习英语的自信心。拓展学生的阅读面，提升学生的学习能力。

教学重难点

教学重点

能够熟读本板块的单词,学习字母组合“br”和“gr”在单词中的发音?

教学难点

能够通过课本动画观察单词结构,并根据发音规则读出新单词并判断读音?

教学准备

教学课件、课文录音、视频等。

教学媒体选择

多媒体，录音。

教学活动

小组合作；游戏

教学过程

Step1:Warm-upLead-in

1.Greetings.

2.Lead-in.

Showapicture.(课件出示:一张农场图片。)

T:Look!What’sthis?

Ss:It’safarm.

T:Let’shavealookatwhatisonthefarmtogether!

Ss:Great!

Step2:Presentation

1.Lookandlearn.

T:Look!Whatcanyouseeonthefarm?(课件出示:一张葡萄的图片。)

Ss:Grapes.

Teachtheword“grapes”.Askstudentstopayattentiontothepronunciationof“/gr/”.Studentsreadaftertheteacherandpractiseingroups.

T:Doyouwanttoeatthegrapes?

Ss:Yes.

T:Whoplantsthegrapes?Let’ssee!(课件出示:一位老爷爷图片。)

Ss:Grandpa.

T:Yes!Bruce’sgrandpaplantsthegrapes.

Teachtheword“grandpa”.Askstudentstopayattentiontothepronunciationof“/gr/”.Studentsreadaftertheteacherandpracticeingroups.

T:Brucehasabrother.Whereishe?(课件出示:兄弟俩在图书馆的图片。)

Ss:Heisinthelibrary.

T:Youaresoclever!Bruce’sbrotherisinthelibrary.

Teachthewords“brother”and“library”.Askstudentstopayattentiontothepronunciationof“/br/”.Studentsreadaftertheteacherandpractiseingroups.

T:Whatcanyouseenow?(课件出示:一把棕色的伞的图片。)

Ss:Anumbrella.

T:Whatcolourisit?

Ss:It’sbrown.

T:Yes.ThisisBruce’sgrandpa’sbrownumbrella.

Teachthewords“brown”and“umbrella”.Askstudentstopayatte