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2012年语文高考二轮专题复习文言固定结构及其翻译

文言固定结构及其翻译如（若、奈）……何不亦……乎（欤、邪）得无……乎（耶、欤）无乃……（乎、欤、与）何……为？（奚以……为？）以……为……

文言固定结构及其翻译足以、未足以、何足以无以（亡以）有以将以得以然则之谓谓之孰与非独

如（若、奈）……何（对（把）……怎么办）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？如土石何？以你的能力，连魁父一样的小山丘都不能搬动，把太行，王屋这样的高山怎么样呢？把土石怎么样呢?但不忍汝六人，如全军何？如国家何？如关内生灵何？但是不忍(杀)你们六个人,那么把全军怎么办?把国家怎么办?把百姓怎么办?陛下以万乘之尊而泛舟自乐，如天下何？陛下凭借着帝王的尊贵来享受泛舟的快乐,对天下百姓又怎么样?

不亦……乎（欤、邪）（不是……吗？）学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？学了又时常温习和练习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？人家不了解我，我也不恼怒，不也是一个有德的君子吗？居敬而行简，以临其民，不亦可乎？居简而行简，无乃大简乎？居心恭敬严肃而行事简要，像这样来治理百姓，不是也可以吗？（但是）自己马马虎虎，又以简要的方法办事，这岂不是太简单了吗?

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？有抱负的人不可以不刚强勇毅，因为他责任很重，路途又很遥远。把实现‘仁’的理想看作自己的使命，不也很重大吗？直到死才停止，这不也是很遥远吗？如其善而莫之违也，不亦善乎？如不善而莫之违也，不几乎一言而丧邦乎？如果他的话正确没人敢反抗，不是很好吗?如果他的话不对却没人敢反抗，不几乎一句话可以亡国吗？”

得无（非）……乎（耶、欤）该不会……吧？能不……吗？吾每日三自省察已身:为人谋事而得无不尽忠心乎?与朋友结交而得无不诚信乎?我每天都对自己多次反省检察:与人谋事能无不尽忠心吗?与朋友结交能无不诚信吗?日食饮得无衰乎？每日饮食该没减少吧?单于曰:此汉精兵也,日夜引吾南行近塞,得无有伏兵乎?单于说:这是汉朝战斗力强的士兵,日日夜夜引领我军向南进军靠近要塞,该不会有伏兵埋伏吧?

若翁廉,若辈得无苦贫乎?你们的老人很廉洁，你们恐怕不免穷困吧？昔武王伐纣,迁顽民于洛邑,得无诸君是其苗裔乎?当年周武王伐纣胜利后，将顽固不化的人迁移到洛阳来，各位该不会就是他们的子孙后代吗？成反复自念,得无教我猎虫所耶?成名反复思考,心想这不是告诉我捕捉蟋蟀的场所吗?

何……为？（为什么……呢？）季主曰：“若是，则君侯已喻之矣，又何卜为？季主说：“如果这样，君侯已经很明白事理了，为什么还来占卜呢？”如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？现在人家正象切肉的刀和砧板，我们是鱼和肉，为什么（还要）告辞呢？是国家之臣也，何以伐为？这是鲁国的属国，为什么要去攻打它呢？奚以之九万里而南为？哪用高飞九万里往南去呢？

以……为……认为……是……；②把……当作；③任命……做；④用……做……汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念。你能体谅我这种心情，在哭泣之后，也把天下的人作为自己思念的人.或又是男，则亦教其以父志为志。如果又是个男孩儿，你也要教他把他父亲的志愿当作自己的志愿.楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋。楚国的南部有冥灵这种树，把五百年当作春，把五百年当作秋;远古时有一种大椿树，把八千年当作春，把八千年当作秋.

木直中绳，輮以为轮，其曲中规。木材直得符合拉直的墨绳，用煣的工艺把它制成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎圆的标准了收天下之兵，聚之咸阳，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后以六合为家，崤函为宫。收缴天下的兵器，集中在咸阳，（去掉刀刃和箭头），用来铸成十二个铜人，以便削弱百姓（的反抗力量）。然后将天下作为一家私产，用崤山、函谷关作为宫墙；

作文盟主却犯这两个过错,这样做恐怕不行吧？3、为盟主而犯此二者,无乃不可乎?04现在您大王退守到会稽山之后，才来寻求有谋略的大臣，这样未免太晚了吧?2、今君既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎？03军队（因长途行军）筋疲力尽，郑国又有了准备，这样做恐怕不行吧？1、师劳力竭,远主备之,无乃不可乎?02单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。无乃……（乎、欤、与）恐怕……吧01你为杨临贺送行，诚然是情谊深厚，但这恐怕使你遭受牵累吧！4、君送杨临贺,诚为厚矣,无乃为累乎05

足以（足够用来）1、先嫁得府史，后嫁得郎君，否泰如天地，足以荣汝身。前次出嫁得到的是一个小官吏，这次出嫁得到一个贵公子，运气的好坏相差得象天上地下一样，（好运气）足够