七年级语文上册《山市》教案设计.docVIP

七年级语文上册《山市》教案设计

○教学目标

①学习积累一些文言词语，理解课文大意。

②体会“山市”的形成及奇妙、壮美的幻景。

③探究“山市”形成的科学原理，培育学生主动探究的科学精神。

○教学重点

反复诵读课文，积累文言词语，体会山市的形成及奇妙壮美的幻景，培育学生的探究实力、联想及想像实力。

○课前打算

老师可搜集有关资料做成多媒体课件。导人中或结束时能讲清“山市”形成的原理。学生借助工具书相识生字词，反复阅读。爱好美术的同学可用绘画展示“山市”的美景。

○教学内容

《山市》是清代文学家蒲松龄所写的一篇文言文，描绘的是山中蜃景，与“空中楼阁”相像。文中描绘了从山市起先出现到最终消逝的改变过程，给人以奇妙而又壮美的感觉。文章语言精炼生动，可以引导学生绽开想像，去揣摩、理解。通过研读对这一现象进行适当探究。

○教学设计

恰当导入

①可以由“空中楼阁”的画面或图片导人，也可以播放有关的录像，渲染气氛，引导学生进入状态。

②也可以讲传闻、讲故事，创设情景，引起学生的爱好。很多人都听说过空中楼阁，却无缘目睹这种奇妙。有道是“忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间”，清代文学家蒲松龄为我们写下的《山市》，描绘了山中蜃景，与我们所说的空中楼阁略有不同。山市是一种科学现象，它究竟有怎样的奇观呢?让我们走进这山市，去感受这山市的奇异吧！

出示目标并板书课题。

课题：山市

学习目标：a．学习积累文言词语，理解课文大意。

b．体会“山市”的形成及奇妙批丽的幻景。

c．探究“山市”形成的科学道理，培育学生主动探究的科学精神。

整体感知

老师引导学生在预习的基础上学习文言文，“研讨与练习”所列字词：孤塔耸起插青冥碧瓦飞甍历历在目风定天清一切乌有干脆霄汉黯然缥缈

检查预习，大屏幕出示字词，学生识记。

自学课下注释。

老师导读：阅读文言文须驾驭合理的方法步骤。方法适当，可以提高阅读效率。(大屏幕出示方法)

①通览全文，了解全貌②逐词逐句，通懂其义

a．识记生字词a．分析理解词语

｛b．断清句层次｛b．省略补出翻译

c．朗读按标点c．精读分析理解

d．难句村出来d．画批圈点小结

对以上方法加以说明指导，引导学生懂得好文不厌百回读，在诵读中理解，书读百遍，其义自见，古文多诵读的道理。引导学生“初读通语句，再读明大意，三读有感悟，四读品内涵，五读得启迪”，在诵读中绽开联想和想像。

自主学习

①学生在自由诵读和老师的学法指导下，自由地进行初读、再读、三读后开展竞读。每小组举荐同学进行朗读竞赛，各组对每组参读的同学进行评价。老师参加学习过程。

②学生看注释讲内容，直译即可。各小组相互帮助，理解句子的含义。

③学生讲解并描述内容后，各组之间相互质疑，相互解答。老师适时点拨，并加以补充。

探究想像

学生探讨后可自讲：

①山市出现的全过程可分为几个阶段?

②结尾的作用是什么?

③怎样观赏感受这奇妙的山市，能否用科学说明其中的道理?

④想像一下，山市是怎样一幅奇妙的画面。

学生相互探讨探讨后，老师可帮助明确。

纵观山市的出现分三个阶段：初现孤塔宫殿，再展城郭恢宏，又看危楼出现。结尾照应开头，这里说的“山市”跟“海市”一样，是一种因折光反射而形成的自然景象，它漂亮而又奇妙，多少年也难得出现，少数人偶遇，多数人难得一见。此是作者依据目击者的叙述所写，令人回味无穷。

让学生想像一下，山市究竟会是一幅什么美景呢?可以让绘画好的同学画出，在班里展示观赏。然后总结补充：其实，美的东西或许留在想像中会更美，想有多美有多美，正是：此时无画胜有画。

拓展练习

①请用自己的话向家长描绘一下漂亮奇妙的山市。

②接着收集有关山市或空中楼阁的故事。

③可以读读蒲松龄的其他文章，了解其创作风格。