苏教版信息科技七年级下册第六单元第1课《图谱与互联网发展》教学设计.docx

苏教版信息科技七年级下册第六单元第1课《图谱与互联网发展》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：苏教版信息科技七年级下册第六单元第1课《图谱与互联网发展》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对互联网信息的敏感性和辨别能力。

2.计算思维：通过图谱分析，提升学生数据可视化与逻辑推理能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用图谱工具进行信息检索与知识创新。

4.信息伦理与安全：强化学生网络安全意识，树立正确的信息伦理观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在此前的学习中已经接触了互联网的基础知识，对网页浏览、信息检索有初步了解。然而，对于图谱的概念和互联网发展历程的理解可能较为有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对互联网发展感兴趣。他们的信息处理能力正在逐步提高，但可能对复杂的数据结构和概念理解有一定难度。学习风格上，部分学生可能更喜欢直观的学习方式，如通过图表和案例来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解图谱与互联网发展之间的关系时可能会遇到困难，特别是在将抽象的概念转化为具体案例时。此外，对于网络信息的辨别能力和网络安全意识可能不足，需要教师引导和加强教育。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、互联网接入、投影仪、白板

-课程平台：学校信息科技教学平台

-信息化资源：互联网发展相关历史资料、图谱制作软件、在线学习资源

-教学手段：多媒体课件、视频资料、小组讨论、案例分析

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校信息科技教学平台，发布关于互联网发展历程的PPT和视频资料，要求学生了解互联网的基本概念和发展阶段。

-设计预习问题：围绕“互联网如何影响社会生活”设计问题，如“互联网对教育、购物、通讯等方面的影响有哪些？”

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记和思维导图，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，理解互联网的基本概念和影响。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的看法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示互联网发展里程碑的图片和视频，引出图谱与互联网发展的关系。

-讲解知识点：讲解图谱的基本概念和制作方法，以网络社交图谱为例。

-组织课堂活动：让学生分组讨论如何用图谱展示班级同学的兴趣爱好，并制作简单的社交图谱。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考图谱在信息组织中的作用。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，动手制作社交图谱。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解图谱的基本原理和应用。

-实践活动法：通过制作图谱的实践活动，让学生掌握图谱的制作技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生分析一个自己感兴趣的社交网络，并尝试用图谱表示。

-提供拓展资源：推荐与互联网发展相关的书籍和在线课程，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生提交的作业进行批改，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，分析社交网络并制作图谱。

-拓展学习：利用推荐资源，深入了解互联网的发展历史。

-反思总结：学生对作业过程和结果进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我学习能力。

本节课的重难点在于学生能够理解图谱的概念，并能够运用图谱来分析信息。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握图谱的制作方法和应用，同时提升信息处理能力和创新思维。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-互联网发展历史资料：收集互联网从诞生到现在的历史事件、重要发明和里程碑，如万维网的发明、互联网泡沫、社交媒体的兴起等。

-互联网技术发展：介绍互联网技术的基本原理，如TCP/IP协议、HTTP协议、DNS系统等。

-互联网经济：探讨互联网对经济的影响，包括电子商务、在线支付、数字货币等。

-互联网伦理与法律：讨论互联网使用中的伦理问题，如隐私保护、网络安全、知识产权等，以及相关的法律法规。

-互联网对教育的影响：分析互联网对教育方式的改变