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新课程改革下中小学体育教师课程观念变革研究
目录
内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
新课程改革概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1新课程改革的历史背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2新课程改革的核心理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.3新课程改革对体育教师的要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
体育教师课程观念变革的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.1传统体育课程的弊端分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.2新课程改革对体育教师观念的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.3变革教师观念的迫切性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
体育教师课程观念变革的主要内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
4.1教学观念的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
4.1.1从“教”为中心向“学”为中心的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.1.2从“传授知识”向“培养能力”的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.1.3从“单一评价”向“多元评价”的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.2课程内容观念的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.2.1从“学科本位”向“学生本位”的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
4.2.2从“知识本位”向“能力本位”的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.2.3从“封闭课程”向“开放课程”的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
4.3教学方法观念的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
4.3.1从“传统教学”向“现代教学”的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
4.3.2从“单一教学”向“多元教学”的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
4.3.3从“被动接受”向“主动探究”的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
体育教师课程观念变革的实践路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
5.1加强教师培训与专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
5.1.1建立健全的教师培训体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
5.1.2重视教师专业发展的个性化需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
5.1.3创设教师实践与反思的机会．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
5.2改进课堂教学模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
5.2.1构建以学生为主体的课堂．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
5.2.2创设多元化的教学情境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
5.2.3培养学生的自主学习能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
5.3优化课程评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
5.3.1建立多元化的评价标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
5.3.2注重过程性评价与终结性评价的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
5.3.3鼓励学生自我评价与同伴评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
6.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
6.2案例二．．．．．
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