第12章 植物维持生物圈的稳定（复习课件）-2024-2025学年七年级生物下册（苏科版2024）.pptxVIP

2024苏科生物学

第12章植物维持生物圈的稳定复习课;

原料：二氧化碳、水

条件：光

光合作用

场所：叶绿体

产物：有机物、氧气植物在维持生物圈中碳氧平衡方面具有重要作用。

原料——有机物、氧气①

植物维持生物圈的稳定呼吸作用

产物——二氧化碳、水①

蒸腾作用

植物参与生物圈中的水循环

吸收水分;

植株的部位;

光合作用制造的淀粉等有机物，通过筛管运输到根、茎、果实、种子

等其他器官中被利用，或转化成蛋白质、脂肪等有机物储存起来。

植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需

要，还为生物圈中其他生物提供了最终的食物来源。

植物进行光合作用时，把光能转变成储存在有机物中的能量，这些能量是生物圈中的生物生命活动的能量来源。;

光合作用

二氧廉碳料和水有机物和氧气;

换种形式填一填条件：光

场所：叶绿体

光合作用

原料：二氧化碳和水产物：有机物和氧气

光

二氧化碳十水有机物十氧气

叶绿体;

V

W

O;

光合作用

光能

二氧化碳+水—→有机物+氧气

叶绿体(储存能量)

光合作用的实质：合成有机物，储存能量

物质转化：无机物---→有机物

光合作用

能量转化：光能转化成化学能;

探究种子呼吸释放热量;

呼吸作用

有机物+氧气—→二氧化碳+水+能量(储存能量)

呼吸作用的实质：分解有机物，释放能量

物质转化：有机物---→无机物

呼吸作用

能量转化：有机物中的化学能释放出来;

农田适时松土

促进呼吸作用

遇涝排水

降低温度

减少水分

抑制呼吸作用

降低氧气浓度

提高二氧化碳浓度;

植物通过光合作用，能吸收大气中的二氧化碳，同时将氧气释放到大气

中，维持着生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，简称“碳氧平衡”。

可以用下面的式子表示：

植物的光合作用

二氧化碳+水有机物+氧气

生物的呼吸作用、燃料燃烧等;植物在光合作用中制造氧，同时消耗大气中一的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳与

氧气的相对平衡

碳排放量与碳吸收量相一致

参与维持生物圈的碳氧平衡

实行节能减排、能源转型

实现碳中和

措施植树造林，进行生态保护

工程技术手段捕获和封存二氧化碳;

植物的蒸腾作用：绿色植物通过根_吸收_水，吸收的水以_气体_的状态从植物体内(体内/体外)散发到植物体外(体内/体外)的过程。

蒸腾作用

植物体外水在植物体内的运输—→植物体外

叶表皮的气孔;

意义一：通过蒸腾作用产生一种向上的拉力，促进水分和溶解在水中的

无机盐从植物的根运输到茎、叶等器官，保证各组织器官对水和无机盐的需要。

意义二：蒸腾作用可以降低叶表面的温度，使植物有效地_散热，

这样在炎热的夏天，植物就不会因为气温过高而被灼伤。

意义三：蒸腾作用还能_提高_空气湿度，影响局部地区的降水量。;

蒸腾作用

水循环;

1.某兴趣小组的同学选取番茄植株的一片叶片进行如图处理(叶脉切断),

然后将其放置黑暗处一昼夜，再进行光照3-5小时，取下处理过的叶片，酒;

2.日常生产生活中，人们采取的下列措施与其目的不一致的是

A.播种小麦前深耕土壤——提供充足空气，促进呼吸作用

B.移栽植物时根带土团——避免损伤根毛，利于吸收作用

C.为大棚作物喷施气肥——增强光合作用，提高作物产量

D.贮存粮食前反复晾晒——降低水分含量，抑制蒸腾作用

3.温室蔬菜、瓜果的种植丰富了我们的餐桌。下列提高温室作物产量的措施，不是利用光合作用原理的是()

A.提高夜间温室内的温度B.延长光照时间

C.适时灌溉D.适当增加温室内二氧化碳浓度;

A.甲装置用于验证植物光合作用的原料是二氧化碳

B.乙装置说明金鱼藻通过光合作用产生氧气

C.丙装置用于验证种子呼吸作用产生二氧化碳

D.丁装置塑料袋内壁出现的水珠只来自植物叶片的蒸腾作用;

A.甲和乙形成对照，变量是光照

B.甲和丙形成对照，变量是绿色植物

C.乙和丙形成对照，可验证绿色植物的光合作用需要光

D.甲试管中产生的气体，能使快要熄灭的卫生香重新燃烧;

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