江苏省镇江市丹徒区高中政治 第十课 辩证的否定观教学实录 新人教版必修4.docx

江苏省镇江市丹徒区高中政治第十课辩证的否定观教学实录新人教版必修4

课题：

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课时：计划1课时

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一、设计思路

本节课以“辩证的否定观”为主题，以新人教版必修4为教材基础，结合学生实际，设计了一系列与课本内容紧密关联的教学活动。通过案例分析和小组讨论，引导学生深入理解辩证的否定观，培养其辩证思维能力。

二、核心素养目标

1.培养学生运用辩证唯物主义观点分析问题的能力，提高批判性思维水平。

2.增强学生的逻辑推理和论证能力，学会从对立统一中把握事物的本质。

3.强化学生的价值观引领，引导学生正确认识事物的发展规律，树立科学的世界观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确辩证的否定概念：重点讲解辩证的否定是事物发展的环节，是联系的环节，是既克服又保留的过程。

-理解否定之否定规律：强调事物发展是通过一系列的否定过程实现的，最终达到更高阶段的发展。

-举例说明：通过分析历史事件或科技发展中的否定之否定过程，如从蒸汽机到内燃机再到电动机的发展，帮助学生理解这一规律。

2.教学难点

-理解辩证的否定与形而上学的否定区别：难点在于区分辩证的否定是事物发展的内在要求，而形而上学的否定是外在的、孤立的。

-应用辩证的否定观分析实际问题：难点在于将抽象的辩证否定观应用于具体的社会现象或个人行为分析中。

-举例说明：在讨论社会变革时，如何引导学生认识到旧制度的否定是推动新制度产生的重要力量，而不是简单的废弃。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，首先系统讲解辩证的否定观的基本概念和原理，然后组织学生进行小组讨论，以深化对核心知识的理解。

2.通过角色扮演活动，让学生模拟历史事件或现实生活中的否定过程，增强学生对辩证否定观的实际应用能力。

3.利用多媒体课件展示相关案例，如科技革命中的否定之否定规律，帮助学生直观理解抽象概念。

4.安排实验活动，如模拟市场变化，让学生体验辩证否定观在经济学中的应用。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

-教师展示一组历史图片，如工业革命前后工厂的场景对比，提问：“你们认为这些变化背后隐藏着什么规律？”

-学生自由讨论，分享自己的看法。

-教师总结并引入课题：“今天我们学习的是辩证的否定观，它可以帮助我们理解事物发展的内在规律。”

（二）讲授新课（20分钟）

-讲解辩证的否定概念：首先解释什么是辩证的否定，然后举例说明在自然界、人类社会和思维领域中辩证的否定的具体体现。

-分析否定之否定规律：通过讲解否定之否定的原理，结合历史和现实案例，如科技发展、社会制度的变迁等。

-强调辩证的否定与形而上学的否定的区别：通过对比两种否定观，引导学生理解辩证否定的实质。

（三）巩固练习（15分钟）

-小组讨论：分发案例材料，如某个企业从传统产业向新兴产业转型的案例，要求学生分组讨论，分析辩证的否定在企业转型中的作用。

-课堂练习：完成课后练习题，教师巡视指导，及时解答学生的疑问。

（四）课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师随机提问，检查学生对新知识的掌握情况，如“辩证的否定在事物发展中扮演什么角色？”

-学生回答，教师点评并补充。

（五）师生互动环节（10分钟）

-教师引导学生思考：在现实生活中，如何运用辩证的否定观来分析问题？

-学生分享自己的观点，教师总结并强调辩证否定观的应用价值。

-进行角色扮演活动：让学生扮演不同角色，模拟一场关于产品更新的辩论，体验辩证否定观在实际情境中的应用。

（六）核心素养拓展（5分钟）

-提出问题：“如何培养自己的辩证思维能力？”

-学生讨论并分享自己的经验，教师总结并鼓励学生在日常生活中运用辩证的否定观。

（七）总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调辩证的否定观的重要性。

-布置作业：要求学生撰写一篇关于辩证否定观在个人成长中的应用的小论文。

整个教学过程共计45分钟，每个环节的设计旨在确保学生能够积极参与、互动交流，并通过实践和应用来深化对辩证否定观的理解。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-辩证法的历史与发展：介绍辩证法的发展历程，从古希腊哲学家赫拉克利特到马克思主义哲学中的辩证唯物主义，展示辩证法在不同历史时期的思想演变。

-辩证法在现代科学中的应用：探讨辩证法在物理学、生物学、经济学等领域的应用，如量子力学中的不确定性原理、生物进化论中的自然选择等。

-辩证法与批判性思维：分析辩证法与批判性思维的关系，探讨如何通过辩证法培养批判性思维能力。

-辩证法与社会实践：研究辩证法在社会实践中的作用，如社会改革、科技创新、企业管理等领域的辩证思维应用。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《辩证唯物主义