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《消防在心中，安全伴我行》主题班会教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《消防在心中，安全伴我行》主题班会

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

??课堂小剧场：同学们，今天咱们来上一堂特别的班会课——《消防在心中，安全伴我行》。咱们先来玩个小游戏，看看谁对消防安全知识掌握得最牢！??

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生们已经具备了一定的消防安全意识，他们可能了解基本的火灾逃生方法、灭火器的使用以及消防标志的含义。然而，对于消防知识的系统性和深度，他们的掌握程度参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对消防安全感兴趣，因为他们意识到这是保护自己和他人安全的重要知识。他们的学习能力较强，能够通过直观的演示和实践活动来吸收新知识。学习风格上，有的学生喜欢通过图片和视频学习，有的则更倾向于动手操作和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对消防器材的使用感到陌生，需要通过实际操作来克服恐惧和犹豫。此外，对于一些较为复杂的消防安全概念，如火灾荷载、疏散路线规划等，学生可能难以理解。此外，由于年龄特点，学生在面对紧急情况时可能会出现慌乱，需要通过模拟演练来提高他们的应对能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《消防安全教育读本》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的消防器材图片、火灾逃生动画视频、消防安全知识图表。

3.实验器材：准备烟雾发生器、灭火器、消防服等，确保实验器材安全可靠。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保教学环境整洁有序。

教学过程

【导入环节】

1.老师站在教室前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们来上一堂特别的班会课，主题是《消防在心中，安全伴我行》。你们知道，安全是我们生活中非常重要的一部分，特别是在我们这个年龄段，学会如何保护自己，如何应对突发事件，显得尤为重要。”

2.老师拿出一张火灾逃生路线图，问：“谁能告诉我，如果发生火灾，我们应该怎么做？”

3.学生们纷纷举手回答，老师逐一请他们分享自己的观点。

【新课导入】

1.老师说：“很好，同学们都提到了火灾逃生的重要性。那么，接下来我们就来详细了解一下消防安全知识。”

2.老师展示多媒体课件，介绍消防安全的基本概念，如火灾的分类、火灾的成因、火灾的危害等。

3.老师提问：“同学们，你们知道火灾有哪些分类吗？它们分别有什么特点？”

4.学生们积极回答，老师对他们的回答进行点评和补充。

【探究环节】

1.老师说：“接下来，我们要探究一下火灾逃生的正确方法。请大家先看一段视频，观察视频中的人物是如何逃生的。”

2.学生们观看视频，老师提问：“视频中的人物在逃生过程中，有哪些值得我们学习的地方？”

3.学生们讨论并回答，老师总结：“在火灾逃生过程中，我们要保持冷静，迅速判断火源和逃生路线，并采取正确的逃生方法。”

4.老师展示灭火器的使用方法，并邀请学生上台演示。

【实践环节】

1.老师说：“同学们，现在我们来模拟一次火灾逃生演练。请大家按照之前学到的知识，迅速找到最近的逃生通道。”

2.学生们分组进行模拟演练，老师观察并指导。

3.演练结束后，老师请学生分享自己的感受和体会。

【总结环节】

1.老师说：“今天我们学习了消防安全知识，希望大家能够牢记在心。在日常生活中，我们要时刻保持警惕，提高自己的安全意识。”

2.老师总结本节课的重点内容：“火灾逃生方法、灭火器的使用、消防安全标志的认识等。”

3.老师提问：“同学们，你们觉得这堂课有哪些收获？”

4.学生们分享自己的收获，老师对他们的发言进行点评。

【课后作业】

1.老师布置作业：“请同学们回家后，向家人宣传消防安全知识，并提醒他们注意日常生活中的安全隐患。”

2.老师强调：“希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，共同营造一个安全、和谐的生活环境。”

【教学反思】

1.本节课通过多媒体课件、视频、模拟演练等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习消防安全知识。

2.学生们在课堂上积极参与，对消防安全知识有了更深入的了解。

3.在今后的教学中，我将进一步丰富教学内容，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-消防安全知识手册：收集整理各类消防安全知识，包括火灾预防、逃生自救、灭火器材使用等，制作成手册供学生参考。

-消防安全案例分析：搜集近年来的火灾案例，分析火灾原因、后果及处理方法，帮助学生了解消防安全的重要性。

-消防安全法规：介绍国家有关消防安全的相关法律法规，如《消防法》、《火灾事故调查处理条例》等，增强