广东省惠州仲恺中学等五校2024-2025学年高二下学期4月联考生物试卷（有答案）.pdfVIP

惠州市2026届高二五校联考试题

生物学

注意事项：

1.本试卷满分100分，考试时间75分钟。

2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡的相应位置。

3.全部答案在答题卡上完成，答在本试题卷上无效。

4.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需

改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

5.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本题共16小题，第1～12题，每小题2分，第13～16题，每小题4分，共40

分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.韦应物的诗句“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”，不但描绘了山间溪流的生态美，也蕴含了丰富的生

物学知识。下列叙述正确的是（）

A.山间溪流的植物、动物和微生物共同构成了完整的生态系统

B.诗中描述的生态系统的结构由食物链和食物网组成

C.诗中生态系统的生产者只有涧边幽草、树等绿色植物

D.“”

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣可体现生物对环境的适应

2.长期单一种植水稻会造成土壤肥力下降，利用秸秆作为食用菌的培养基质，栽培过程可以加速秸秆的腐

熟速率，提高土壤中的有机质，菌渣还能作为有机肥，对水稻具有增产作用，我国许多地区利用水稻与食

“”

用菌生长季节的差异性实施轮作模式（稻菇轮作）提高生产收益。下列说法正确的是（）

A.水稻和食用菌在生态系统中分别属于生产者和消费者成分

B.该模式充分利用了水稻秸秆中的能量，提高了能量的利用率

C.“”

与传统稻田相比，稻菇轮作模式提高了稻田生态系统的能量输入

D.根据生态足迹的概念分析，不同作物轮作的生态足迹大于单一种植水稻的生态足迹

3.IIVI

如图表示某生态系统的某种生态金字塔，～表示不同营养级，中含有生产者。下列相关叙述错误的

是（）

A.生态金字塔可分别以个体数量、生物量和能量为指标绘制

B.图中Ⅱ、Ⅲ营养级中可能存在同种生物

C.并非所有天然生态系统的能量金字塔都呈图示形态

D.I是

若、Ⅱ中分别只含有树和昆虫，则该图可能不数量金字塔

4.中国积极推进绿色低碳发展，承诺力争在2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和（某地区一定时

间内CO2排放量和CO2吸收量相等）。某生态系统的碳循环过程如图所示，下列说法错误的是（）

A.C的

属于分解者，生物群落中其他生物均可为它提供物质和能量

B.图中过程①②⑦⑥中碳以相同的形式参与物质循环

C.驱动过程②、过程③和过程④的能量形式相同

D.①过程固定的CO2等于⑥+⑦过程释放的CO2即可实现碳中和

5.海棠素为一种可引起光敏性和皮肤刺激的化合物，可使误食的动物变盲或致死，某种植物通过分泌海棠

素来避免多数动物的取食，这属于生态系统的信息传递。下列有关生态系统中信息传递的叙述，正确的是

（）

A.植物产生海棠素驱赶动物，空气是信道

B.利用人工合成的海棠素防治害虫属于化学防治

C.生态系统中的信息传递可发生在生物与生物、生物与非生物环境、细胞与细胞之间

D.生态系统的信息传递过程一定伴随物质循环和能量流动

6.弗兰克氏菌能够与沙棘等非豆科木本植物形成根瘤，进行高效的共生固氮，促进植物根系生长，增强其

对旱、寒等逆境的适应性。下列叙述错误的是（）

A.沙棘可作为西北干旱地区的修复树种

B.在矿区废弃地选择种植沙棘，未遵循生态工程的协调原理

C.二者共生改良土壤条件，可为其他树种的生长创造良好环境

D.研究弗兰克氏菌的遗传多样性有利于沙棘在生态修复中的应用

7.下图是某生态系统食物网结构示意图，下列有关叙述正确的是（）

A.4