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第九套广播体操——跳跃、整理运动教学设计
指导思想：
本课以“体育课程标准”为依据，贯彻“健康第一”的指导思想，在教师的主导作用指导下，充分发挥学生的主体地位，以“快乐体育”为导向，结合“自主、合作、参与”的教学理念。
二、教材分析：
通过第九套广播体操的学习和练习，使学生掌握正确的体操动作和呼吸方法，锻炼身体的柔韧性和耐力，促进学生身体的健康发展。围绕跳跃展开各种技巧、技能的练习及游戏、比赛活动，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，使学生的个性得以体现。
三、学情分析：
五年级学生活泼好动，喜欢各种游戏、比赛，有着丰富的想象力，通过有趣、灵活的运动形式充分调动学生的积极性，从而完成和掌握学习目标。
四、教学目标
1、掌握第九套广播体操的动作要领，做到规范、协调。
2、提升身体柔韧性、协调性和心肺功能。
3、培养团队协作意识、增强纪录性。
五、教材重难点
重点：熟练、准确、规范地完成第九套广播体操动作，能正确理解并执行口令对应的动作指令。
难点：动作与音乐节奏的协调统一，快速响应口令并保持动作规范性。
六、场地器材
操场、音响
七、教学流程
1.开始部分：教学常规
2.准备部分：队列队形--上春山
3.基本部分：教、学、练
4.结束部分：教师带领学生放松，以学生谈体会和收获的方式，进行总结评价。
《第九套广播体操——跳跃、整理运动》
教学内容
1、跳跃运动、整理运动
教
学
目
标
1、掌握第九套广播体操的动作要领，做到规范、协调。
2、提升身体柔韧性、协调性和心肺功能。
3、培养团队协作意识、增强纪律性。
课的结构
课的内容
指导与练习法
运动负荷
次
数
时间
开
始部
分
2分钟
1．体委整队、报告人数。
2．师生问好，宣布教学内容。
3．检查服装、安排见习生。
4．强调活动安全，对活动积极性进行鼓励。
队形：
要求：
1．注意安全。
2．注意与同学的合作。
1次
2
准备
部
分
7～8
分钟
1.队列队形：
立正稍息、四面转法
2.上春山热身运动
3.关节操：
（1）扩胸运动（2）体转运动
（3）膝关节运动（4）弓步压腿
（5）侧压腿（6）手腕脚踝运动
练习队形：同开始部分
教与学法：
1．教师讲解要领
2．教师口令，集体练习
要求：声音洪亮，动作规范。
练习队形：四列横队，疏散队形
教与学法：
1．提出要求。
2．随音乐，教师领做。
要求：积极模仿，动作规范，韵律感强。
3～4次
4×8
3＇
4＇
基
本
部
分
20
～
25
分
钟
一、跳跃运动（4X8）。
第一拍：跳成左脚前弓步，同时双手叉腰，肘关节向外。
第二拍：跳成立正姿势。
第三拍：跳成右脚在前的弓步
第四拍：跳成立正姿势。
第五拍：跳成两脚开立，同时两臂侧平举，掌心向下。
第六拍：跳成立正姿势。
第七、八拍：动作同五六拍
第二至第四个八拍动作同第一个八拍
整理运动(2X8)
一至四拍，原地踏步四拍（左脚踏第一步）
第四拍还原成直立
五六拍，左脚向侧迈出，比肩稍宽手臂经侧摆至侧上举，抬头，眼看前上方。
七八拍，左脚收回，同时手臂经体侧还原成立正姿势。
第二个八拍同第一个八拍但方向相反。
体能训练：
平板支撑
俯撑开合跳
俯撑吸腿
教法
教师师范完整动作
分解练习：教师领做，学生模仿练习
教师边带领做边讲动作要求
完整练习
鼓励自愿的同学领做
二、学法
1、认真看教师做示范动作。
2、认真模仿，看清动作路线
3、动作到位，舒展开
4、挺胸抬头、精神饱满
5、努力向好的同学看齐
6跟着老师一起认真做
三、练习队形：广播体操队形
要求：态度积极认真、自信、面带微笑
10＇
10＇
结
束
部
分
3
分钟
1、集体在音乐伴奏下做放松操。
2、教师简短总结本次课。
组织：散点
教法：1.教师讲解示范2.自由练习
要求：积极放松
组织：四列横队，密集队形
教法：师生交谈
要求：回顾学习，畅谈感受，归还器材
器
材
操场、音响
预
计
运
动
负
荷
预
计
密
度
练习密度
40～45％
课后反思：
从学生的反馈和我的观察来看，本节课的教学效果是积极的。
以下是我对教学效果的总结:1知识和技能的掌握:大多数学生能够准确地完成第九套广播体操的动作，对广播体操的基本要领有了较好的理解。
2情感态度的变化:学生在学习过程中表现出了积极的情感态度，他们对广播体操产生了兴趣，也意识到了体育锻炼的重要性。
存在的问题和改进措施:在教学中，我发现有些学生对某些动作的记忆不够牢固，未来我计划通过更多的重复练习和动作口诀来帮助学生记忆。此外，对于参与度不高的学生，我计划通过增加互动和激励机制来提高他们的积极性。在以后的教授中我会多让学生做些训练，让学
小学高级语文教师。现从事语文教学兼任班主任工作。在教育教学中因材施教，勇于探索，敢于创新，所任教学科成绩显著，曾多次被评为“优秀教师”、“优秀班主任“。 可以为中小学生提供专业的语文学习方法和解题技巧，为孩子们提供语文学习和复习的资料，也可以为老师提供语文教案、课件和班级管理资料。 期待和您相遇！期待和您成长！期待和您共勉！
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