统编版五年级语文上册第一单元大单元教学设计 .docx

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统编版五年级语文上册第一单元大单元教学设计第一单元一花一鸟总关情

第一课时基础大闯关

1.认识“鹭、嫌”等25个生字，读准多音字“便、待”,会写“宜、鹤”等30个字，正确读写精巧、配合等25个词语。

2.背诵《白鹭》和《蝉》,积累描写动物、植物有关的词句，通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，理解课文内容，朗读和背诵课文。

要点把握

要点把握

1.学会本单元生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2.背诵《白鹭》和《蝉》,积累描写动物、植物有关的词句，通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，理解课文内容。

1.出示导语，明确单元主题。

(1)课件出示单元导语。

(2)师指名读；生齐读。

板块一：谈话导入，解题读题

2.导入：今天，让我们一起学习第一单元的课文。本单元的课文主要是围绕“一花个一鸟总关情”这个主题编排的，由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。通过学习体会“花”“鸟”的内涵，培养观察、思维能力，善于通过普通事物发现不寻常的“美”。

板块二：目标定向，自主学习

1.自由阅读本单元课文，了解单元内容。

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2.出示自学要求。

(1)正确认读词语，读通课文。

(2)画出喜欢的语句或段落，多读几遍，初步感知文章内容。

(3)再读课文，不明白的地方做标记。

3.学生自主学习，教师巡视指导。

板块三：全班交流，点拨引导

1.第一关：生字新词我会读

(1)出示本单元词语，多种方式检查认读。

精巧配合身段适宜生硬寻常忘却镜匣清晨孤独悠然黄昏恩惠美中不足播种浇水吩咐榨油爱慕体面深夜桂花懂得糕饼茶叶

辨析：孤独“孤单”和“孤寂”都有“单身无靠，独自一人”的意思。区别在于：“孤独”侧重

指远离集体，独来独往，多用于形容人的思想、感情、性格等与众不同，多是主观感受；“孤单”

侧重指单独，多直接用于形容人，比较客观；“孤寂”侧重指寂寞的感觉，多用于书面语。例句：口

即使处于集体中，他的内心还是时常感到孤独。口老奶奶的儿女都在外地，她一个人在家很孤单。

□老友们为了抚慰他的孤寂之苦，常来与他相聚。

容易读错的字：

白鹭(lù)

嫌弃(xián)

长喙(huì)

嗜好(shi)

清澄(chéng)

榨油(zhà)

垂蔓(màn)

眼睑(jiǎn)

眸子(móu)

镶嵌(qiàn)

雏(chú)鸟

望哨(shào)

镜匣(xiá)

玻璃框(kuàng)

蓑(suō)毛

半亩(mǔ)

吩咐(fēnfu)

一箩(luó)

浸(jìn)泡

缠(chán)着

杭(háng)州

糕饼(gāobǐng)

深幽(yōu)

趴(pā)下

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易写错的字

播：右上部是撇加“米”字。

鹤：不要写得太宽，左边部分不要少横。

配：书写时要注意，不要少写左边里面的“一”。

浇：右边是“尧”右上角没有点。

慕：下面不是水,不要忘记最后一点。

缠：右部较紧凑，起笔是点。

茶：下部中“东”,是竖钩，不是竖。

箩：书写时要注意，上面不要写成口。

浸：右上部横笔右端不出头。

捡：右部中间有一横，不能少。

多音字：

便

(pián)占便宜大腹便

(biàn)方便轻便

字歌：街边有家便(biàn)利店，价钱便(pián)宜货物全；

便(biàn)民服务做得好，居民满意把头点。

宿

(dai)待一会儿

(dài)等待招待

辨析：表示停留，逗留，迟延时，读dāi,如，待一会儿；表

示等，等候”对待，招待”需要将，要时，读dài,如，待业、待客、自不待言。

(2)交流识字方法。

说文解字识记：

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部首：

部首：鸟(鸟字旁)音序：H

结构：左右笔画：15

组词：白鹤丹顶鹤鹤发童颜

造句：天边有几只白鹤飞过。

古诗：昔人已乘黄鹂去，

此地空余黄鹤楼。

数鹤鹤鹤

hè

笔顾鹤

比较法：鹤—鸽嫌—歉

巧记：哨：销(肖)售(口)一半。恩：“因”有这颗“心”,彼此情谊深。

韵：音美调“匀”回味长。

2.第二关：汉字书写我能行

(1)学生观察生字的结构特点，并说说需要注意的地方。

(2)教师示范重点生字。

提示：嫌：注意左右穿插，右部是“兼”。

嵌：上下结构，上部山要写得扁小一些，“甘”要注意里面有一横。

(3)学生练习生字，展示所写成果。

3.第三关：课文朗读我最棒

(1)选择自己喜欢的部分读给大家听，并说说喜欢的原因。

(2)出示课文中的一些重点语句让学生读，重点评价朗读是否正确，流利。

(3)重点句段：

01《白