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四年级下同步进阶阅读教学设计

第一章教学目标与课程导入

1.确定教学目标

在教学四年级下同步进阶阅读课程之初，我们首先需要明确教学目标。四年级的学生已经具备一定的阅读能力，因此，本课程旨在提高学生的阅读理解能力、词汇积累以及文学鉴赏能力。具体目标如下：

-提升学生对文章结构、写作技巧的理解；

-培养学生运用阅读策略，提高阅读速度；

-拓展学生词汇量，提高语言表达能力；

-引导学生进行文学鉴赏，培养审美情趣。

2.课程导入

在课程开始之前，教师可以通过以下方式引导学生进入学习状态：

-与学生分享一些有趣的阅读故事，激发学生的阅读兴趣；

-介绍本课程的学习目标，让学生明确学习方向