1.1 地球的宇宙环境2024-2025学年新教材七年级地理上册同步教学设计(人教版2024)河北专版.docx

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1.1地球的宇宙环境2024-2025学年新教材七年级地理上册同步教学设计(人教版2024)河北专版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“1.1地球的宇宙环境”为主题,旨在帮助学生了解地球在宇宙中的位置和运动特点,建立地球与宇宙的关系认知。通过分析地球的宇宙环境,使学生认识到地球在太阳系中的独特性,培养地理思维和科学素养,为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的地理空间思维,理解地球在宇宙中的位置和运动规律。

2.增强学生的科学探究能力,通过观察和实验,探究地球自转和公转的影响。

3.提升学生的环境意识,认识到地球在太阳系中的独特性及其对生命的重要性。

4.培养学生的合作学习能力,通过小组讨论,共同完成地球宇宙环境的探究任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

学生在进入七年级地理课程前,可能已经对地球有了一定的认知,如知道地球是圆的,有水、空气和生物等基本特征。但对于地球在宇宙中的具体位置、运动规律以及太阳系的结构等知识,可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

七年级学生对新鲜事物充满好奇,对宇宙和地球的奥秘有浓厚的兴趣。他们的学习能力逐渐增强,能够通过观察、实验和讨论等方式学习新知识。学习风格上,既有喜欢通过视觉信息学习的,也有偏好动手操作的,还有倾向于通过讨论和合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

学生在理解地球在宇宙中的位置和运动规律时,可能会遇到概念抽象、难以形象化的问题。此外,对于地球自转和公转的周期性变化以及其对地球环境的影响,学生可能难以从生活经验中找到直观的例子来帮助理解。同时,由于宇宙环境的复杂性,学生可能会感到信息量较大,难以消化吸收。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源:地球仪、教学投影仪、计算机、白板或黑板。

2.课程平台:地理教学软件、在线地理教育资源库。

3.信息化资源:太阳系模型动画、地球自转和公转的视频资料、地理科普网站链接。

4.教学手段:PPT演示、小组合作学习、角色扮演、实地观察(如条件允许)。

教学过程设计

导入环节:

1.播放宇宙星空的图片或视频,引导学生观察并提问:“同学们,你们看到了什么?你们觉得宇宙是什么样的?”

2.学生回答后,教师总结:“宇宙浩瀚无垠,充满了神秘和奥秘。今天我们就来学习地球在宇宙中的位置和运动特点。”

3.用时:5分钟

讲授新课:

1.教师讲解地球在宇宙中的位置,展示太阳系模型图,引导学生理解地球在太阳系中的位置。

2.讲解地球的运动特点,包括自转和公转,展示地球自转和公转的动画,让学生直观理解。

3.讲解地球自转和公转的周期,以及它们对地球的影响,如昼夜更替、四季变化等。

4.用时:10分钟

巩固练习:

1.学生分组讨论:地球自转和公转对我们的生活有哪些影响?

2.每组派代表分享讨论结果,教师点评并总结。

3.出示练习题,让学生独立完成,教师巡视解答。

4.学生展示答案,教师点评并讲解正确答案。

5.用时:10分钟

课堂提问:

1.提问:“地球自转和公转的周期分别是多少?”

2.提问:“地球自转和公转对地球上的生物有什么影响?”

3.提问:“地球在宇宙中的位置有什么特点?”

4.用时:5分钟

师生互动环节:

1.教师邀请学生上台演示地球自转和公转的过程,其他学生观察并提问。

2.教师针对学生的提问进行解答,引导学生深入思考。

3.学生分组进行角色扮演,模拟地球自转和公转的过程,教师巡视指导。

4.用时:10分钟

创新教学环节:

1.教师组织学生进行地理知识竞赛,巩固所学知识。

2.学生分成两队,进行抢答,答对题目得一分,答错不得分。

3.教师设置与地球宇宙环境相关的题目,如地球自转和公转的周期、地球在宇宙中的位置等。

4.用时:5分钟

核心素养能力拓展:

1.教师引导学生思考:如何利用地球自转和公转的知识解决实际问题?

2.学生分组讨论,分享自己的想法,教师点评并总结。

3.用时:5分钟

1.教师总结本节课所学内容,强调地球在宇宙中的位置和运动特点。

2.学生分享学习心得,教师点评并鼓励。

3.用时:5分钟

教学过程设计总用时:45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

-《太阳系的奥秘》:介绍太阳系的形成、结构以及各行星的特点,帮助学生更全面地了解宇宙中的太阳系。

-《地球的四季》:详细解释地球自转和公转如何导致季节的变化,以及这些变化对地球生态系统的影响。

-《地球的自转与公转》:科普文章,深入探讨地球自转和公转的原理,以及它们对地球生物和人类活动的影响。

2.鼓励学生进

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