1.1 地球的宇宙环境2024-2025学年新教材七年级地理上册同步教学设计(人教版2024)河北专版.docx

1.1地球的宇宙环境2024-2025学年新教材七年级地理上册同步教学设计(人教版2024)河北专版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“1.1地球的宇宙环境”为主题，旨在帮助学生了解地球在宇宙中的位置和运动特点，建立地球与宇宙的关系认知。通过分析地球的宇宙环境，使学生认识到地球在太阳系中的独特性，培养地理思维和科学素养，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的地理空间思维，理解地球在宇宙中的位置和运动规律。

2.增强学生的科学探究能力，通过观察和实验，探究地球自转和公转的影响。

3.提升学生的环境意识，认识到地球在太阳系中的独特性及其对生命的重要性。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论，共同完成地球宇宙环境的探究任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级地理课程前，可能已经对地球有了一定的认知，如知道地球是圆的，有水、空气和生物等基本特征。但对于地球在宇宙中的具体位置、运动规律以及太阳系的结构等知识，可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对宇宙和地球的奥秘有浓厚的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、实验和讨论等方式学习新知识。学习风格上，既有喜欢通过视觉信息学习的，也有偏好动手操作的，还有倾向于通过讨论和合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解地球在宇宙中的位置和运动规律时，可能会遇到概念抽象、难以形象化的问题。此外，对于地球自转和公转的周期性变化以及其对地球环境的影响，学生可能难以从生活经验中找到直观的例子来帮助理解。同时，由于宇宙环境的复杂性，学生可能会感到信息量较大，难以消化吸收。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：地球仪、教学投影仪、计算机、白板或黑板。

2.课程平台：地理教学软件、在线地理教育资源库。

3.信息化资源：太阳系模型动画、地球自转和公转的视频资料、地理科普网站链接。

4.教学手段：PPT演示、小组合作学习、角色扮演、实地观察（如条件允许）。

教学过程设计

导入环节：

1.播放宇宙星空的图片或视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？你们觉得宇宙是什么样的？”

2.学生回答后，教师总结：“宇宙浩瀚无垠，充满了神秘和奥秘。今天我们就来学习地球在宇宙中的位置和运动特点。”

3.用时：5分钟

讲授新课：

1.教师讲解地球在宇宙中的位置，展示太阳系模型图，引导学生理解地球在太阳系中的位置。

2.讲解地球的运动特点，包括自转和公转，展示地球自转和公转的动画，让学生直观理解。

3.讲解地球自转和公转的周期，以及它们对地球的影响，如昼夜更替、四季变化等。

4.用时：10分钟

巩固练习：

1.学生分组讨论：地球自转和公转对我们的生活有哪些影响？

2.每组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

3.出示练习题，让学生独立完成，教师巡视解答。

4.学生展示答案，教师点评并讲解正确答案。

5.用时：10分钟

课堂提问：

1.提问：“地球自转和公转的周期分别是多少？”

2.提问：“地球自转和公转对地球上的生物有什么影响？”

3.提问：“地球在宇宙中的位置有什么特点？”

4.用时：5分钟

师生互动环节：

1.教师邀请学生上台演示地球自转和公转的过程，其他学生观察并提问。

2.教师针对学生的提问进行解答，引导学生深入思考。

3.学生分组进行角色扮演，模拟地球自转和公转的过程，教师巡视指导。

4.用时：10分钟

创新教学环节：

1.教师组织学生进行地理知识竞赛，巩固所学知识。

2.学生分成两队，进行抢答，答对题目得一分，答错不得分。

3.教师设置与地球宇宙环境相关的题目，如地球自转和公转的周期、地球在宇宙中的位置等。

4.用时：5分钟

核心素养能力拓展：

1.教师引导学生思考：如何利用地球自转和公转的知识解决实际问题？

2.学生分组讨论，分享自己的想法，教师点评并总结。

3.用时：5分钟

1.教师总结本节课所学内容，强调地球在宇宙中的位置和运动特点。

2.学生分享学习心得，教师点评并鼓励。

3.用时：5分钟

教学过程设计总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《太阳系的奥秘》：介绍太阳系的形成、结构以及各行星的特点，帮助学生更全面地了解宇宙中的太阳系。

-《地球的四季》：详细解释地球自转和公转如何导致季节的变化，以及这些变化对地球生态系统的影响。

-《地球的自转与公转》：科普文章，深入探讨地球自转和公转的原理，以及它们对地球生物和人类活动的影响。

2.鼓励学生进