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可贵的沉默优秀教学设计

可贵的沉默优秀教学设计1

教学目标：

1、会认生字，能理解词语。

2、正确、流利、感情地朗读课文，理发课文内容。

3、学会感觉父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。

教学重点：

理解孩子们情绪的变化，懂得关心别人。

教学难点：

1、引领学生感悟被爱的温暖与幸福，珍惜爱并能回报爱。

2、结合引悟教育理论，体验引悟过程。

教学准备：CAI课件

课时安排：两课时

第一课时（略）

第二课时

一、置境导入（板书爱）

1、提问：在你身边，你认为最关心你疼爱你的人是谁？说说理

由。

2、学习一篇文章《妈妈的礼物》

3、谈谈感想。

二、引入新授：今天，我们继续学习一篇与爱、与亲情关的

课文，板书《可贵的沉默》。

三、读题，你能不能围绕课题几个价值的问题？

A.谁沉默？为什么沉默？

B.为什么说这种沉默是可贵的？

四、联结课文，出示画面，找出与课题与画面相对应的段落，

感悟沉默的内涵与可贵。

思索

板书：沉默

回报爱

五、感悟朗读，体会这种沉默的可贵之处。

六、画面展示先前孩子们的快乐、自豪与喜悦。

感觉被爱的喜悦。演绎画面情节。

板书：热闹

感受爱。

七、寻找过渡段落，师引导提问：

这位老师想去寻找蕴藏在孩子们心灵深处的，孩子们自己还没

意识到极为珍贵的东西，他找到了吗？那极为珍贵的东西是什么

呢？

小结：孩子们在沉默中反省自己，只知道被爱而没想到回报，

孩子们在沉默中思索应该怎样回报父母的爱，也在沉默中明白了接

受爱的同时还要回报爱的道理！

八、总结明理，联系实际进行爱的教育，深情朗读课文的最后

一段。

板书设计

17、可贵的沉默

热闹

感受爱

思索

热闹

感受爱可贵的沉默优秀教学设计2

一、说教材

1、教材简析

《可贵的沉默》是六年制小学人教版课标实验教材第六册第五

单元中的课文，这是一篇精读课文。课文以课堂教学进程为线索，

以师生对话交流为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主要内容:

由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到闹。

学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关

心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，积累课文中的优美

词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基

础。

2、教学目标

(1)会认9个生字，会写14个生字，正确读写本课词语。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自

己喜欢词语、句子C

3、教学重难点:

教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。

教学难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。

二、说教法和学法

培养学生良好的人文素养，语文素养乂及合作探究精神，创新

精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现

新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统

一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课

堂。教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然

后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教

师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社

会、与人生相结合的特点。

三、说教学过程

我的课堂结构是：检查预习（字词）一一质疑导向一一探究体

验一一学习升华一一拓展延伸。

检查预习情况，了解学生对本课生字、词的掌握程度，为学习

课文奠定基础。

爱因斯坦说过：”问题的提出往往比解答问题更重要。”