2《丁香结》第二课时 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）.docx

2《丁香结》第二课时教学设计-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）

授课内容

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授课地点

授课时间

教材分析

同学们，今天我们要继续学习《丁香结》这篇课文。这篇课文选自统编版语文六年级上册，它通过描写丁香花的特点，展现了大自然的神奇和美丽。我们上一节课已经了解了丁香结的形态和生长环境，今天我们将进一步探究丁香结背后的故事，感受作者对大自然的热爱与敬畏。在今天的课堂上，我们将围绕丁香结的特点、故事背景以及作者的写作手法进行深入学习。希望通过这节课的学习，同学们能够更加深入地理解课文内容，提升自己的语文素养。????

核心素养目标

同学们，今天我们学习的《丁香结》不仅是一篇优美的散文，更是提升我们语文核心素养的绝佳材料。通过这节课，我们旨在培养大家的审美鉴赏能力，学会从文字中捕捉美，理解作者的情感表达；同时，强化文化理解能力，通过丁香结这一意象，感受中国传统文化的独特魅力；最后，锻炼我们的语言建构与运用能力，学会如何运用优美的语言描绘自然景物，提升自己的写作水平。让我们在阅读中提升，在思考中成长。????

教学难点与重点

1.教学重点：

-**理解丁香结的象征意义**：本节课的核心内容在于引导学生理解丁香结不仅仅是自然界的一个现象，它还象征着生活中的各种结，如情感的纠葛、人生的困境等。重点是通过分析课文中对丁香结的描写，让学生体会其象征意义。

-**体会作者的情感态度**：教师需引导学生体会作者对丁香结的喜爱之情，以及通过丁香结表达的人生感悟。例如，通过分析“丁香结，是生命中的小确幸，也是岁月的痕迹”这句话，让学生感受作者对生活的热爱和感慨。

2.教学难点：

-**丁香结的文学解读**：由于丁香结作为一个文化意象，其内涵丰富，学生可能难以直接把握。难点在于如何引导学生结合自己的生活经验和文化背景，对丁香结进行文学解读。

-**情感态度的深度体验**：学生在理解作者情感态度时，可能仅仅停留在字面意思，难以深入体会作者深层的情感。难点在于如何引导学生通过细腻的文字，挖掘作者的情感层次，如喜悦、哀愁、哲理等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文六年级上册的教材，以便跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与丁香结相关的图片，如丁香花和丁香结的实物照片，以及描绘丁香结的绘画作品，帮助学生直观理解。

3.教学视频：选取与丁香结相关的自然纪录片或文化介绍视频，以丰富学生的视觉体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论，并准备书写板和投影仪，以便展示教学内容。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-播放一段关于自然美景的短片，引导学生关注画面中的花朵。

-提问：“同学们，你们在画面中看到了什么植物？它们有什么特别的地方吗？”

-引出丁香花，介绍丁香的特点，引出“丁香结”这一主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.分析丁香结的特点（5分钟）

-展示丁香结的图片，引导学生观察其形状和特点。

-讲解丁香结的形成原因和生长过程。

-引导学生思考丁香结的象征意义。

2.体会作者的情感态度（5分钟）

-阅读课文，找出作者对丁香结的情感描写。

-引导学生分析作者的情感，如喜悦、哀愁、哲理等。

-讨论作者通过丁香结表达的人生感悟。

3.探究丁香结的文学解读（5分钟）

-分析丁香结在文学作品中的运用，如诗歌、散文等。

-引导学生结合自己的生活经验，对丁香结进行文学解读。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-分组讨论丁香结在生活中的象征意义，如爱情、友情、家庭等。

-每组选取一位代表进行分享。

2.练习题（5分钟）

-针对课文内容，设计一些填空、选择题和简答题。

-学生独立完成，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，通过这节课的学习，你们对丁香结有了哪些新的认识？”

2.提问：“你们认为丁香结在文学作品中有什么作用？”

3.提问：“你们在生活中遇到过像丁香结一样的困境吗？是如何解决的？”

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问，学生回答。

2.学生提问，教师解答。

3.学生之间互相提问，共同探讨。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调丁香结的象征意义和文学价值。

2.引导学生思考如何将丁香结的象征意义运用到自己的生活和学习中。

3.提出拓展性作业，如写作、绘画等，让学生课后进一步拓展。

整个教学过程共计45分钟，教师需根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度。在教学中，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养他们的审美鉴赏能力、文化理解和语言建构与运用能力。同时，注重师生互动，营造良好的课堂氛围。

学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成果的重要标