Unit 1 Animal Friends 1.听说课（教学设计）新人教版英语七年级下册.pdf

七下英语Unit1听说课教学设计

一、课型

听说课。

二、内容分析

（一）课标要求

《义务教育英语课程标准》(2022版)指出，学生在听说中要能听懂学习活动中连续

的指令和问题，并作出适当反应。能就熟悉的话题进行简单的交流；能提供有关个人情

况和个人经历的信息。本单元的话题为“动物”，属于“人与自然”主题范畴中的“热爱与敬

畏自然，人与自然和谐共生”子话题，本课将着重培养学生的听说能力。在听力中能通过

记笔记等方式听出文本中确实的关键信息，在表达中使用目标语言恰当地表达自己对于

动物的喜爱及原因。

从核心素养培养来看，语言能力上，第一单元围绕动物相关话题，如新人教七下Unit

1AnimalFriends，学生通过听教师指令、学生对话等听力文本，以及进行图文匹配、回

答问题、模仿对话等活动，学习识别并准确书写常见动物英文单词，像“fox”“lion”等，

同时运用“whatsyourfavoriteanimal?”等句型进行关于动物喜好的问答交流，锻炼听说

读写能力，提升语言表达准确性和流利度。思维品质方面，课程中设置的判断正误等练

习，引导学生对听力内容进行分析、推理和判断，培养逻辑思维能力；在小组合作交流

环节，鼓励学生发表自己观点，锻炼批判性思维。文化意识上，通过学习动物相关知识，

了解不同国家对动物的文化认知差异，如某些动物在不同文化中的象征意义，拓宽国际

视野。学习能力上，课程中介绍听力技巧，如听前预测等，帮助学生掌握有效的学习策

略，提高自主学习能力，为今后学习奠定基础。

在课程内容方面，本元以动物为主题，符合新课程标准中围绕主题组织课程内容的

要求，将人与动物关系作为主题范畴，引导学生在真实情境中运用语言知识。例如，学

生通过模拟参观动物园的情境，进行对话交流，在实际运用中掌握知识。同时，内容与

时俱进，融入新的动物保护理念，体现时代性。

新课程标准提出学业质量标准，本单元听说课在教学过程中，通过课堂练习、课后

作业等方式对学生学习效果进行评价，role-play、采访家人或朋友最喜欢的动物并形成

汇报等，以此判断学生是否达到相应学业质量要求。

本节课通过设置游览动物园的大情境，以任务驱动，在环节任务下设置具体的听说

活动，让学生能够在具体的情境中通过听获取关键词来达到听力训练的目的，再通过个

人以及同伴和小组活动进行口头输出展示，以达到就既定话题进行口头训练的目的。

通过设置情景，将主动权交给学生，通过不同难度的听力训练提高学生的语言能力，

通过when,why,where三个关键信息的获取锁定大情境动物园，为接下来学生描述动物

做好铺垫，通过听力中听人物对于动物喜恶讨论，学生能够通过同伴交流、表达自己的

对于不同动物的观点，最后通过小组合作的方式绘制海报对本节听说内容进行梳理和整

合，进一步进行口头上的输出。在输出的过程中，引导学生关注对于动物园动物的保护

的关爱，增强动物保护意识。

(二)教材分析

本单元是人教版初中七年级下册《英语》教材第1单元AnimalFiends!的听说课。从

内容上看，SectionA为听说课;Pronunciation为语音课；GrammarFocus为语法课;Section

B为读写课。在听说课部分，首先以主题图上的两只熊猫和三个思考问题引入本单元核

心话题，然后呈现本课时主要的动物词汇，听力内容在游览动物园的大情境下通过人物

对于想要看的动物的讨论呈现喜欢的动物及原因等核心句型，2a的文本又进一步聚焦企

鹅这一南极动物的讨论帮助学生梳理出从外形，生活习惯以及喜好等方面进行综合性的

动物描述。学生在整个学习的过程中学习并吸收关键词汇及句型，学会表达动物的名称，

并在口头上说出自己对于某种动物的喜恶并给出恰当的理由。为后面阅读以及写作课做

好词汇和句法上的准备。其次，本课时的2a对话里面涉及了一个关于是否投喂动物园动

物的问题，以此可以进行延伸关于动物园中文明行为的讨论以及如何关爱动物园中的动

物，增强学生爱护动物的意识。

知识要点：

词汇：fox,lion,tiger,giraffe,monkey,eagle,wolf,penguin,cute,cool,lovely,amazing,funny,

interesting,clever,smart,standclosetogether,keepw