第二十五课 《挨批评了》教学设计-2024-2025学年心理健康一年级下册北师大版.docx

第二十五课《挨批评了》教学设计-2024-2025学年心理健康一年级下册北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二十五课《挨批评了》教学设计-2024-2025学年心理健康一年级下册北师大版

教学内容

本课选自《心理健康》一年级下册北师大版教材，主要内容为《挨批评了》。通过学习本课，学生将了解批评的意义，学会正确对待批评，提高心理承受能力。具体内容包括：批评的定义、批评的目的、如何正确对待批评以及批评后的应对策略。

核心素养目标

1.培养学生积极的心态，提高心理韧性，学会在遇到批评时保持冷静和乐观。

2.增强学生的自我认知能力，让学生认识到批评是成长的一部分，有助于自我改进。

3.培养学生的沟通技巧，学会倾听他人意见，并以积极的方式表达自己的观点。

4.培养学生的情绪管理能力，学会在受到批评时妥善处理自己的情绪反应。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解批评的积极意义，让学生认识到批评是促进个人成长的机会。

②学习如何正确面对批评，包括保持冷静、分析原因、制定改进措施等。

2.教学难点，

①帮助学生克服面对批评时的心理障碍，如羞愧、愤怒或逃避。

②引导学生从不同的角度看待批评，培养他们的同理心和理解力。

③教会学生如何有效地进行自我反思，将批评转化为自我提升的动力。

④通过角色扮演或案例讨论，帮助学生实践将批评转化为积极行为的策略。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

-课程平台：心理健康教育软件或平台，用于展示教学材料和互动活动。

-信息化资源：心理健康教育相关的视频、音频资料，以及在线测试工具。

-教学手段：角色扮演道具、图片卡片、小组讨论指南、心理测试问卷。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师以一个简短的故事或真实的案例引入话题，例如：“小明的书包总是乱糟糟的，老师批评了他，小明感到很难过。今天，我们就来学习如何面对批评，让批评成为我们成长的动力。”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①讲解批评的定义和目的：教师通过讲解，让学生明白批评是为了帮助他们改正错误，提高能力。

②分析批评的类型：区分建设性批评和破坏性批评，让学生了解不同类型的批评对个人成长的影响。

③教授应对批评的方法：介绍如何保持冷静、倾听、反思和改进。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

①角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟面对批评的场景，体验批评带来的情绪反应，并学习如何应对。

②案例分析：展示一些批评后的积极案例，让学生分析这些案例中主人公是如何应对批评的。

③心理测试：进行简单的心理测试，帮助学生了解自己的情绪管理能力，并讨论如何提高。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①如何理解批评的积极意义？举例说明批评如何帮助个人成长。

②面对批评时，你通常会怎么做？讨论不同应对策略的优缺点。

③你认为如何将批评转化为自我提升的动力？分享具体的改进措施。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，强调批评的积极意义和应对批评的方法。同时，鼓励学生在日常生活中尝试应用所学，将批评转化为成长的动力。

-具体分析和举例：

-分析：通过本节课的学习，学生应该能够理解批评是成长的一部分，学会正确面对批评，并将其转化为自我提升的动力。

-举例：例如，当学生在学校受到老师的批评时，他们可以尝试保持冷静，分析批评的原因，制定改进计划，并在下次课堂上展示自己的进步。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.心理素质的提升

-学生能够正确理解批评的意义，认识到批评是个人成长和进步的机会。

-学生的心理承受能力得到增强，面对批评时能够保持冷静和乐观的心态。

-学生的情绪管理能力得到提升，能够妥善处理批评带来的情绪反应。

2.沟通与交流能力的提高

-学生学会倾听他人意见，提高沟通技巧，能够以积极的方式表达自己的观点。

-学生在小组讨论中能够更好地与他人合作，共同解决问题。

3.自我认知与反思能力的增强

-学生能够从批评中认识自己的不足，提高自我认知能力。

-学生学会自我反思，将批评转化为自我提升的动力，制定改进计划。

4.应对策略的掌握

-学生能够运用所学方法，如保持冷静、分析原因、制定改进措施等，有效应对批评。

-学生在遇到批评时，能够迅速调整心态，积极寻找解决问题的方法。

5.成长与进步的体现

-学生在学习过程中，通过面对批评，不断调整自己的行为和态度，取得显著的成长和进步。

-学生在学业、