6让我们的学校更美好-我为学校出点力（第2课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册.docx

6让我们的学校更美好-我为学校出点力（第2课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：统编版道德与法治三年级上册第六单元“让我们的学校更美好”第二课时

内容：通过学习本节课，学生能够了解学校环境的重要性，认识到保护环境、美化校园是每个学生的责任。课程内容包括：1.学习学校环境保护的重要性；2.了解校园环境问题及解决方案；3.学习如何参与校园美化活动；4.培养学生爱护环境、美化校园的意识。

二、核心素养目标

培养学生具备法治意识，认识到保护环境、美化校园是公民的责任和义务。提升学生的道德修养，增强他们的社会责任感。同时，通过实践活动，培养学生的实践能力和团队合作精神，使他们能够在日常生活中践行环保理念，为构建和谐校园贡献力量。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经具备了一定的生活经验和基本的环保意识，能够认识到一些简单的环保行为，如节约用水、垃圾分类等。但对于学校环境的重要性、校园环境问题的具体表现以及如何参与校园美化活动的深度理解还不够。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生的好奇心强，对校园生活充满热情，对参与校园美化活动有较高的兴趣。他们的学习能力以形象思维为主，通过直观的图片、视频和实践活动更容易理解和接受新知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢动手操作，有的学生则更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解校园环境问题的复杂性和解决方案的多样性时可能遇到困难。此外，学生在参与实践活动时可能会遇到协调分工、沟通合作等方面的挑战。此外，由于年龄特点，学生在坚持长期环保行为和承担责任方面可能存在一定的挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解学校环境保护的重要性。

2.讨论法：组织学生小组讨论，分享对校园环境问题的看法和建议。

3.实践法：引导学生参与校园美化活动，亲身体验环保行动。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示校园环境问题图片和美化校园的案例。

2.教学软件：通过互动游戏软件，让学生在游戏中学习环保知识和技能。

3.实物教具：使用校园植物、垃圾分类工具等实物，增强学生的直观感受。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“你们喜欢我们的学校吗？为什么？”来引起学生的兴趣，进而引出保护校园环境的重要性。

回顾旧知：引导学生回顾上节课学到的环保行为，如节约用水、垃圾分类等，为今天的课程做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

1.详细讲解学校环境保护的重要性，包括校园环境对学习和生活的影响。

2.介绍校园环境问题的具体表现，如乱扔垃圾、破坏绿化等。

3.分析校园环境问题的原因，如环保意识不足、缺乏责任感等。

举例说明：

1.通过展示校园环境问题图片，让学生直观感受校园环境问题。

2.以具体案例说明校园环境问题的严重性，如影响师生健康、降低学校形象等。

互动探究：

1.组织学生分组讨论，探讨校园环境问题的解决方案。

2.引导学生思考如何参与校园美化活动，提高环保意识。

三、巩固练习（约15分钟）

学生活动：

1.学生分组，根据讨论结果，设计一份校园环保行动计划。

2.学生动手制作环保宣传海报，宣传环保知识。

教师指导：

1.教师巡视各组，给予学生指导和帮助。

2.鼓励学生积极发言，分享自己的环保观点。

四、实践环节（约20分钟）

1.学生分组，根据校园环保行动计划，实施环保行动。

2.教师组织学生进行环保知识竞赛，巩固所学知识。

五、总结与反思（约5分钟）

1.学生分享自己的环保行动，总结收获。

2.教师总结本节课的主要内容，强调环保意识的重要性。

3.引导学生思考如何将环保意识融入日常生活，为构建美好校园贡献力量。

六、课后作业（约5分钟）

1.学生撰写一篇关于校园环保的短文，分享自己的环保经验和感悟。

2.学生邀请家人和朋友参与校园环保活动，共同为美好校园出一份力。

六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够理解学校环境保护的重要性，认识到保护环境是每个学生的责任。他们掌握了校园环境问题的具体表现，如乱扔垃圾、破坏绿化等，以及这些问题对学校环境和师生健康的影响。学生能够区分不同类型的垃圾，了解垃圾分类的基本原则和方法。

2.能力提升方面：

通过参与讨论和实践，学生的分析问题和解决问题的能力得到提升。他们学会了如何从多个角度思考问题，提出了切实可行的校园环保建议。在动手制作环保宣传海报的过程中，学生的审美能力和动手能力也得到了锻炼。

3.情感态度与价值观方面：

学生对环