第七单元《轴对称》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版.docx

第七单元《轴对称》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《轴对称》。本节课通过具体实例和操作活动，引导学生认识轴对称图形，并学会判断一个图形是否为轴对称图形。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与四年级上册所学的“图形的对称性”知识点相联系，学生在已有知识的基础上，进一步理解和掌握轴对称的概念和特征。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、直观想象和数学建模等核心素养。通过轴对称的学习，学生能够抽象出图形的对称性质，发展逻辑推理能力，通过操作活动培养直观想象能力，并学会用数学语言描述和构建轴对称图形的模型。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解轴对称的概念和特征；2.学会判断一个图形是否为轴对称图形。

难点：1.将轴对称的概念从具体实例中抽象出来；2.准确找到图形的对称轴。

解决办法与突破策略：

1.通过具体实例和操作活动，帮助学生直观感受轴对称，逐步抽象出轴对称的概念。

2.引导学生观察、比较、操作，发现轴对称图形的特征，如对称轴两侧的图形完全重合。

3.设计一系列由易到难的判断题和练习题，帮助学生巩固判断轴对称图形的能力。

4.利用多媒体工具展示轴对称图形的动态变化，帮助学生理解对称轴的动态生成过程。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机

-课程平台：学校数学教学平台

-信息化资源：轴对称图形图片库、动画演示视频

-教学手段：实物教具（如对称轴模型）、学生操作卡片、PPT课件

五、教学过程

一、导入新课

（1）教师提问：同学们，你们知道什么是轴对称吗？请举例说明。

（2）学生分享，教师总结：轴对称是指一个图形沿某条直线折叠后，两侧的部分能够完全重合。

（3）教师引入课题：今天我们就来学习轴对称图形。

二、探究新知

1.理解轴对称概念

（1）教师展示生活中常见的轴对称图形，如蝴蝶、风筝等，引导学生观察并总结轴对称图形的特点。

（2）学生讨论，教师总结：轴对称图形有两条特点：①图形两侧完全重合；②图形有一条对称轴。

（3）教师强调对称轴的概念，引导学生思考：如何找到图形的对称轴？

2.找到对称轴

（1）教师展示一些轴对称图形，让学生尝试画出它们的对称轴。

（2）学生独立完成，教师巡视指导。

（3）学生展示自己的作品，教师点评并总结：找到对称轴的方法有很多，如折叠法、旋转法等。

3.判断轴对称图形

（1）教师展示一些图形，让学生判断哪些是轴对称图形。

（2）学生讨论，教师总结：判断轴对称图形的方法是观察图形两侧是否完全重合，以及是否存在对称轴。

（3）教师出示一些判断题，让学生练习判断轴对称图形。

三、巩固练习

1.完成课本上的练习题，巩固轴对称图形的概念、对称轴的找到和轴对称图形的判断。

2.教师讲解解题思路，引导学生学会解题。

四、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容：轴对称图形的概念、对称轴的找到和轴对称图形的判断。

2.学生回顾本节课所学知识，教师点评。

五、课后作业

1.完成课本上的课后练习题。

2.收集生活中常见的轴对称图形，并画出它们的对称轴。

六、板书设计

1.轴对称图形

-定义：图形两侧完全重合，图形有一条对称轴

-对称轴的找到：折叠法、旋转法等

-判断轴对称图形的方法：观察图形两侧是否完全重合，以及是否存在对称轴

七、教学反思

1.本节课通过实例、操作活动等方式，让学生直观感受轴对称图形，理解轴对称的概念和特征。

2.教师注重引导学生积极参与课堂活动，培养学生的观察、分析、判断能力。

3.在教学过程中，教师关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予相应的指导。

4.课后作业的设计注重巩固所学知识，提高学生的实践能力。

六、学生学习效果

学生学习效果：

1.理解并掌握轴对称图形的概念：学生通过本节课的学习，能够明确轴对称图形的定义，了解其特征，如两侧完全重合，存在一条对称轴。

2.学会找到对称轴：学生在课堂上通过观察、操作等活动，掌握了寻找对称轴的方法，如折叠法、旋转法等，能够独立找出图形的对称轴。

3.能够判断轴对称图形：学生学会了观察图形两侧是否完全重合，以及是否存在对称轴，能够准确判断一个图形是否为轴对称图形。

4.提高空间想象能力：通过本节课的学习，学生能够更好地理解空间图形的对称性，提高空间想象能力。

5.培养动手操作能力：学生在课堂上进行了一系列的操作活动，如折叠、旋转等，锻炼了学生的动手操作能力。

6.增强逻辑思维能力：学生在判断轴对称图形的过程中，需要运用逻辑推理，培养了学生的逻辑思维能力。

7.培养团队合作意识：在课堂上，学生通