第四单元 第2课时1千米有多长二年级数学下册同步高效课堂（北师大版）.pptxVIP

2.知道1千米=1000米，能进行简单的单位换算。

?加强对千米实际意义的体会。;通过实践和想象活动，积累测量经验，初步发展量感与空问观念。;填一填。;你是怎样想的？;建立标准，多维感受“千米;10米有多长?照样子做一做。;10米有多长?照样子做一做。;10米有多长?照样子做一做。;10米有多长?照样子做一做。;100米有多长?想一想，做一做。;100米有多长?想一想，做一做。;100米有多长?想一想，做一做。;梳理拓展，感悟“千米”;1000米有多长?;1000米有多长?;1000米有多长?;生活中有哪些事物与千米有关？;想一想，说一说;想一想，说一说;达标练习巩固成果;1.在括号里填上适当的单位。;2.填一填。;3.机灵狗送信。;3.机灵狗送信。;3.机灵狗送信。;4.在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”。;5.小明步行去青少年宫，他每小时走4千米，2小时后，离青少年宫还有1000米。小明家到青少年宫有多少千米？;这节课你有什

么收获？;1.实践：从你家到什么地方大约有1千米远？

2.完成《分层作业》。