5.3 基本政治制度（教学设计）-同步好课丨2019-2020学年八年级道德与法治下册精品备课（部编版）.docxVIP

5.3基本政治制度（教学设计）-同步好课丨2019-2020学年八年级道德与法治下册精品备课（部编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

嘿，同学们，今天我们要一起探索的是《基本政治制度》这一章节。作为道德与法治这门课的一部分，我们要从实际出发，深入浅出地了解我国的政治制度。这不仅仅是为了考试，更是为了让大家从小树立正确的政治观念，培养法治意识。想象一下，当我们站在历史的长河中，看着那些制度的变迁，是不是能更加深刻地理解我们的国家和社会呢？??

核心素养目标

1.理解并认同我国的基本政治制度，增强国家认同感和政治责任感。

2.培养法治思维，学会运用法律知识分析社会现象，提高法律意识。

3.发展批判性思维，对政治制度进行客观评价，形成独立思考的能力。

4.增强公民参与意识，学会积极参与公共事务，为社会主义民主政治建设贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：

1.我国人民代表大会制度的本质和特点。

2.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

难点：

1.如何理解中国特色社会主义政治制度与西方政治制度的区别。

2.如何将抽象的政治制度与学生的日常生活实际相结合。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解人民代表大会制度的多党合作和政治协商制度。

2.结合历史背景和现实案例，引导学生对比分析中西方政治制度的异同。

3.设计实践性活动，如模拟人民代表大会会议，让学生亲身体验政治制度运作，增强理解。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体课件，生动讲解基本政治制度的概念和特点。

2.引入讨论法，组织学生就不同政治制度的优劣进行辩论，提高思辨能力。

3.运用案例研究法，分析真实案例中的政治制度运用，增强学生的理解。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演不同政治角色，体验政治制度的运作过程。

5.利用小组合作学习，通过项目导向学习，让学生分组研究特定政治制度，促进合作与交流。

教学过程设计

【用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们来聊聊我们国家的“基本政治制度”，它是我们社会生活的基石，那么，你们对我国的政治制度有什么了解呢？

2.创设情境：播放一段关于我国人民代表大会制度的短片，让学生初步感知政治制度的运作。

3.提出问题：看完短片后，大家有什么想说的？我国的政治制度有哪些特点呢？

4.学生分享：邀请几位同学分享他们的看法。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍人民代表大会制度：讲解其定义、发展历程、特点等，确保学生理解其本质。

2.讲解多党合作和政治协商制度：阐述各党派之间的关系、政治协商的作用等。

3.对比分析中西方政治制度：引导学生思考我国政治制度的优势和特点。

4.举例说明：结合历史事件和现实案例，让学生更直观地了解政治制度的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-我国政治制度的优势和特点是什么？

-如何在日常生活中践行政治制度？

2.每组派代表分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对新课内容，提问以下问题：

-人民代表大会制度的定义是什么？

-多党合作和政治协商制度的特点有哪些？

2.学生回答问题，教师进行点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将政治制度与我们的生活相结合？

2.学生分享他们的观点，教师给予点评和指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.组织学生观看一段关于政治制度改革的短片，思考改革对我国的意义。

2.学生分享他们的看法，教师总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调政治制度的重要性。

2.布置作业：撰写一篇关于我国政治制度的短文，字数500字左右。

整个教学过程中，注重学生主体地位，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，培养学生的法治思维、批判性思维和公民参与意识。通过课堂提问、小组讨论、案例分析等多种教学形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。

教学资源拓展

一、拓展资源：

1.政治制度发展历程：介绍我国政治制度的发展历程，包括人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度等，帮助学生了解政治制度的演变过程。

2.政治制度案例分析：收集国内外政治制度运用的成功案例，如我国“两会”制度、香港特别行政区的政治制度等，让学生通过案例学习，加深对政治制度的理解。

3.政治制度相关法律法规：介绍与政治制度相关的法律法规，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国全国人民代表大会组织法》等，帮助学生了解法律在政治制度中的作用。

4.政治制度与文化：探讨政治制度与文化之间的关系，如政治制度对民族文化的影响、民族文化对政治制度的塑造等，拓宽学生的视野。

二、拓展建议