第五单元 第4章 第2节 细菌（新教学设计）2023-2024学年八年级上册生物（人教版）.docx

第五单元第4章第2节细菌（新教学设计）2023-2024学年八年级上册生物（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元第4章第2节细菌（新教学设计）2023-2024学年八年级上册生物（人教版）

教学内容

第五单元第4章第2节细菌（新教学设计）2023-2024学年八年级上册生物（人教版）

内容：细菌的基本形态、结构、生长繁殖特点，细菌与人类生活的关系，细菌在生态系统中的作用。

核心素养目标

培养学生的生命观念，理解细菌在自然界和人类生活中的重要性；提升科学探究能力，通过实验探究细菌的形态结构；增强科学思维，分析细菌生长繁殖的特点及其对环境的影响；强化社会责任感，认识到微生物在食品、医疗等领域的应用及其对人类健康的意义。

教学难点与重点

1.教学重点，

①细菌的基本形态和结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、核区等组成部分；

②细菌的生长繁殖特点，如二分裂、芽孢形成等，以及其生命周期；

③细菌与人类生活的关系，包括有益细菌和有害细菌的例子，以及它们在食品、医疗、环境保护等方面的作用。

2.教学难点，

①细菌的微观结构与人类肉眼观察的难度，如何通过模型或图片帮助学生理解；

②细菌生长繁殖过程中的复杂过程，如何通过实验演示和讲解使学生掌握；

③细菌与人类健康的关系，如何引导学生从实际案例中认识到细菌的双重性；

④细菌在生态系统中的作用，如何帮助学生理解细菌在物质循环和能量流动中的重要性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级上册生物教材（人教版）。

2.辅助材料：准备细菌结构图、细菌繁殖过程的动画视频、与细菌相关的图片集。

3.实验器材：显微镜、培养皿、无菌棉签、牛肉膏蛋白胨培养基等。

4.教室布置：设置实验操作台，安排分组讨论区，确保教室内光线充足，投影设备正常使用。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示各种细菌图片，提出问题：“你们知道这些小生命在我们的生活中扮演着怎样的角色吗？”

-回顾旧知：简要回顾细胞的结构和功能，以及微生物的概念。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

1.细菌的基本形态：通过图片展示细菌的形态，讲解细菌的细胞壁、细胞膜、细胞质、核区等组成部分。

2.细菌的结构：介绍细菌的典型结构，如球状、杆状、螺旋状等，并讲解不同形态细菌的特点。

-举例说明：

1.以乳酸菌为例，说明细菌在食品制作中的作用。

2.以肺炎链球菌为例，说明细菌感染对人体健康的危害。

-互动探究：

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论细菌在不同环境中的生存方式和繁殖特点。

2.实验演示：展示显微镜观察细菌的过程，引导学生观察细菌的形态。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

1.完成课堂练习题，巩固对细菌结构和功能的理解。

2.仿照实验演示，进行小组合作实验，观察并记录细菌的繁殖过程。

-教师指导：

1.针对学生的练习情况，及时给予反馈和指导。

2.解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调细菌在自然界和人类生活中的重要性。

-拓展思考：

1.讨论如何利用细菌的优势，为人类生活提供更多便利。

2.分析细菌在环境保护和资源利用方面的作用。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生课后查阅资料，了解细菌在医学、农业、工业等领域的应用。

-要求学生以小组为单位，收集有关细菌的有趣事实或案例，下节课分享。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，尊重学生的个性化学习需求，营造轻松愉快的学习氛围。同时，注重培养学生的实践能力和创新精神，激发学生对生物科学的兴趣。

知识点梳理

1.细菌的基本形态与结构

-细菌的形态：球状、杆状、螺旋状。

-细菌的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、核区（无细胞核）。

2.细菌的生长繁殖特点

-繁殖方式：二分裂。

-生殖周期：通常为20-30分钟。

-营养方式：异养，包括腐生和寄生。

-生长条件：适宜的温度、水分、有机物等。

3.细菌与人类生活的关系

-有益细菌：

-食品发酵：如酸奶、泡菜等。

-制药：如抗生素的生产。

-环境保护：如分解有机废物。

-有害细菌：

-传染病：如肺炎、霍乱等。

-食物腐败：导致食物中毒。

4.细菌在生态系统中的作用

-物质循环：分解有机物质，释放能量和营养。

-能量流动：作为食物链中的一部分，为其他生物提供能量。

-生态平衡：维持生物多样性和生态稳定性。

5.细菌的实验技术

-观察技术：使用显微镜观察细菌的形态。

-培养技术：使用培养基培养细菌，观察其生长特征。

-分离纯化：从混合菌中分离出