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2.3有理数的乘方;1.通过现实背景理解有理数乘方的意义,正确理解乘方、幂、指数、底数等概念,培养学生思考问题、解决问题的能力.
2.通过完成例题、练习,掌握有理数的乘方运算法则,提高学生的运算能力.
3.经历从乘法到乘方的推导过程,从中感受转化的数学思想,培养学生的数感、符号意识和推理、运算能力.;情境导入;传说,古印度国王第一次玩国际象棋就被深深的迷住了.他决定奖赏发明者,并让他自己提要求,发明者指着棋盘对国王说:“那就在棋盘的第一格中放入一粒麦粒,第二格中放入二粒麦粒,第三格中放入四粒麦粒,第四格中放入八粒麦粒……按这样的规律放满64格.”
国王反对说:“不、不、这么一点麦子算不
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