九年级语文下册 第二单元 5《孔乙己》同步教学设计 新人教版.docx

九年级语文下册第二单元5《孔乙己》同步教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级语文下册第二单元5《孔乙己》同步教学设计新人教版

设计意图

嗨，同学们！今天我们要一起走进鲁迅先生的《孔乙己》，这可是九年级语文下册第二单元的重头戏哦！??我希望通过这堂课，不仅让大家了解孔乙己这个人物，还能体会到鲁迅先生对社会现实的深刻批判。我们要结合课文，深入挖掘人物性格，感受文学的魅力，激发大家对生活的思考。准备好了吗？咱们一起走进孔乙己的世界吧！??

核心素养目标分析

本节课旨在通过《孔乙己》的教学，培养学生的人文素养，提升他们的审美鉴赏能力。学生将学会从文学作品中提取文化内涵，增强批判性思维，理解社会现实与个体命运的关联。同时，通过角色扮演和讨论，锻炼学生的语言表达和沟通能力，培养他们的社会责任感和历史使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中已经接触过一些鲁迅的作品，对鲁迅的文学风格和写作手法有了初步的了解。他们对于旧社会底层人物的描写有一定的认识，但对于《孔乙己》中讽刺与批判的深度理解还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对文学作品通常保持一定的兴趣，他们能够通过阅读和讨论来提升自己的文学素养。在学习能力上，他们已经具备一定的分析问题和解决问题的能力。在风格上，有的学生喜欢通过角色扮演来深入理解人物，有的则偏好静心阅读和深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对《孔乙己》中的文言文感到陌生，难以理解其内涵。同时，对鲁迅作品中讽刺手法的把握也可能存在困难。此外，学生可能对人物心理的解读不够深入，难以体会到作品所蕴含的深刻社会意义。因此，教学中需要引导学生逐步克服这些困难，提高他们的文学鉴赏能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过深入解析文本，帮助学生理解《孔乙己》的讽刺手法和深刻寓意。

2.设计角色扮演活动，让学生代入孔乙己等角色，体会人物的内心世界和社会地位，增强情感共鸣。

3.运用多媒体技术，展示鲁迅的生平背景和作品的时代背景，通过图片、音频资料等丰富教学素材，激发学生的兴趣。

4.安排小组讨论，鼓励学生就孔乙己的人物形象、社会意义等进行深入探讨，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道吗？今天我们要一起走进一个充满讽刺和悲凉的世界，这是鲁迅先生笔下的《孔乙己》。鲁迅先生是一位伟大的作家，他的作品常常让我们在笑声中感受到生活的沉重。今天，我们就来揭开孔乙己这个谜一样的人物的神秘面纱。准备好了吗？让我们一起走进他的世界吧！（教师微笑，用富有感染力的语言引入话题）

2.回顾旧知：在之前的学习中，我们接触过鲁迅的其他作品，比如《阿Q正传》，大家还记得鲁迅先生是如何通过讽刺手法来揭示社会问题的吗？今天，我们就用这种方法来解读《孔乙己》。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我会为大家详细讲解《孔乙己》的故事背景、人物形象和鲁迅先生的写作手法。我会结合课文内容，分析孔乙己的性格特点，以及他与社会环境的冲突。

2.举例说明：为了让大家更好地理解孔乙己的形象，我会选取几个典型的例子，比如孔乙己在酒店里的经典对话，以及他与丁举人的冲突，来展示鲁迅先生的讽刺艺术。

3.互动探究：接下来，我会提出几个问题，让大家分组讨论，比如“孔乙己的悲剧根源是什么？”“鲁迅先生通过孔乙己想要表达什么样的社会批判？”通过小组讨论，让学生们深入思考，并分享自己的观点。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：我会布置一些练习题，让学生们根据课文内容进行填空、改写和简答题，以此来巩固他们对《孔乙己》的理解。

2.教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视课堂，及时解答学生的疑问，并给予适当的指导和帮助。

四、课堂小结（约5分钟）

1.总结：今天，我们通过学习《孔乙己》，了解了鲁迅先生的讽刺手法，感受到了作品中的社会批判。希望大家在今后的学习中，能够继续关注鲁迅的作品，体会文学的魅力。

2.布置作业：请同学们课后阅读《孔乙己》全文，并尝试写一篇读后感，分享你对孔乙己这个人物的理解和感受。

五、课后拓展（约10分钟）

1.鼓励学生：如果大家对鲁迅的作品感兴趣，可以进一步阅读他的其他作品，比如《呐喊》、《彷徨》等，来拓宽自己的文学视野。

2.交流分享：下节课，我们可以组织一个鲁迅作品交流会，让大家分享自己阅读鲁迅作品的感受和收获。

（注：以上时间为大致估计，实际教学过程中可根据学生掌握情况进行调整。）

学生学习效果

1.**文学素养的提升**：学生在阅读《孔乙己