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幼儿园师德师风建设制度

一、总则

（一）目的

为了全面贯彻国家教育方针，加强幼儿园教师队伍建设，提高教师的职业道德水平，规范教师职业行为，保障幼儿的合法权益，促进幼儿健康成长，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《幼儿园教师专业标准（试行）》《中小学教师职业道德规范》等法律法规和文件精神，结合本幼儿园实际，制定本师德师风建设制度。

（二）适用范围

本制度适用于本幼儿园全体教师（包括专任教师、保育员、保健医生等）。

（三）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，以“学高为师、身正为范”为准则，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为核心，以解决师德领域突出问题为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超、师德师风高尚的教师队伍。

二、师德师风基本要求

（一）爱国守法

1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

2.不得有违背党和国家方针政策的言行，不得传播有害幼儿身心健康的思想和信息，不得组织或参与非法活动。

（二）爱岗敬业

1.忠诚于教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导幼儿。不得敷衍塞责。

2.全身心投入教育教学工作，积极主动承担各项任务，不断提高工作效率和质量。珍惜和爱护幼儿受教育的权利，努力为幼儿提供优质的教育服务。

（三）关爱幼儿

1.关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待每一位幼儿。对幼儿严慈相济，做幼儿的良师益友。保护幼儿安全，关心幼儿健康，维护幼儿权益。

2.不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。关注幼儿的个体差异，满足幼儿的不同需求，促进幼儿全面发展。

（四）教书育人

1.遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养幼儿良好品行，激发幼儿创新精神，促进幼儿全面发展。

2.不以分数作为评价幼儿的唯一标准，注重培养幼儿的社会责任感、创新精神和实践能力。尊重幼儿的兴趣爱好和个性特点，引导幼儿树立正确的世界观、人生观和价值观。

（五）为人师表

1.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

2.作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。不接受幼儿及家长的财物或其他利益，不向幼儿及家长推销商品或服务。

（六）终身学习

1.崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

2.积极参加各种培训、学习和教研活动，不断学习新知识、新技能、新方法，适应时代发展和幼儿教育改革的需要。

三、师德师风建设工作机制

（一）组织领导

1.成立幼儿园师德师风建设工作领导小组，由园长任组长，副园长任副组长，各部门负责人和教师代表为成员。领导小组下设办公室，负责师德师风建设的日常工作。

2.领导小组的主要职责是：制定师德师风建设工作计划和实施方案，组织开展师德师风教育活动，监督检查教师师德师风表现，处理师德师风问题，总结师德师风建设工作经验等。

（二）学习教育

1.建立健全师德师风学习教育制度，定期组织教师开展政治理论学习、法律法规学习、职业道德学习等活动。学习内容包括党的路线方针政策、教育法律法规、教师职业道德规范、先进教师事迹等。

2.采用集中学习与个人自学相结合、专题讲座与讨论交流相结合、线上学习与线下学习相结合等多种形式，提高学习教育的针对性和实效性。每学期至少组织2次集中学习活动，每位教师每年参加师德师风专题培训不少于20学时。

（三）宣传引导

1.充分利用幼儿园网站、微信公众号、宣传栏等宣传阵地，广泛宣传师德师风建设的重要意义、目标任务和工作要求，宣传优秀教师的先进事迹和典型经验，营造良好的舆论氛围。

2.开展师德师风主题宣传活动，如师德师风演讲比赛、师德师风征文活动、优秀教师评选表彰活动等，激发教师的工作热情和责任感，弘扬高尚师德。

（四）考核评价

1.建立健全教师师德师风考核评价制度，将师德师风表现作为教师绩效考核、职称评定、岗位聘任、评优评先等的重要依据。考核评价坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则。

2.考核评价内容包括教师的思想政治表现、职业道德规范遵守情况、教育教学工作业绩、社会公德和家庭美德表现等方面。考核评价方式包括教师自评、同事互评、家长评价、幼儿评价和组织评价等。每年组织一次师德师风考核评价工作，考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格