【部优】Module8_Unit2_重庆优课教案.docVIP

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Module8Unit2

Samisgoingtorideahorse.

重庆市巴南区清华小学赵欢

一、整体设计思路、体现的理念

本课是四年级上册第八模块第2单元的第1课时part2Listenandsay主要通过课文复习动词短语flyakite,fish,takesomepictures等动词短语以及begoingto的用法。笔者认为教材提供的几个孤立短语不利于孩子提高英语学习的兴趣，练习环节题目也不够激趣，因此，以教材大纲为指导，创设了计划去公园玩的故事。

新课标指出：“英语课程应根据教和学的需求，创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源。”鉴于此，本课以故事为载体，创设生动、真实的语言环境，并运用闯关模式激起孩子们学习英语的兴趣，让他们在轻松的氛围中学习并掌握生词flyakite,fish,takesomepictures的正确发音。于此同时，教师还不忘处处提升学生的人文素养，让孩子们在助人为乐中体验快乐，感受愉悦。

在本堂课中，老师大胆使用平板电脑和学乐平台让学生积极参与，最大程度的实现了信息技术和英语学科整合的有效性，并且孩子们也能在活动中突破难点，在活动中发展能力。

二、教学背景

（一）教学内容分析：

Listenandsay部分要求学生在学习过程中能够听懂、指出、会用目标语。在教学中，我通过文本再构的方式，并通过看单词能读、听单词能辨等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验加以运用。

（二）学生情况分析：

针对四年级学生我主要结合动作、表情以激发学生学习兴趣为主展开教学。根据四年级学生的发展规律和认知特点，教师先复习短语再巧妙地设计了三个任务来达成语言知识目标，让孩子们接触字母拼读，同时也让学生的语音能力得到了阶梯性的发展。许多孩子语音基础较差，应多关注。

三、教学目标

（一）语言知识与技能目标：

1.通过听例句发音，学习新词hooray;

2.通过情景对话，复习takesomepictures，rideabike，flyakite，rowaboat.以及对rideahorse的初步感知；

3.能在现实生活中学会用begoingto表示将来的情景。

（二）学习策略目标：

1.通过创设情景复习短语并引入新词，营造以学生为主的探究模式，在活动的设计中采用由易到难的方式，层层递进，并以游戏为载体，激发孩子们的学习热情。

2.利用小组活动，开展交流与合作，让学生做到用英语做事。

3.利用有效的listenandsay和listenandanswer等活动，培养学生自主学习能力。

（三）情感态度与文化意识目标：

1.通过赛马的评价方式，培养学生勇于表现自我、超越自我的能力。

2.通过答题以及小组合作的学习方式培养学生与人合作，共同进步的良好氛围。

3.通过制定计划，培养学生养成学会计划的好习惯。

四、教学重、难点

教学重点：

学会并运用：第三人称+isgoingto.；以及句型Wearegoingto介绍。

教学难点：

从剖析文本内容开始，引导学生如何在实际生活中运用英语进行问好。

五、教学过程设计（方法、手段、意图）

Step1Warming-up

1.Greetingandintroduction.

T:Helloeverybody,Lookatme！MynameisHedy...

2.SuperPK.

TeachSshowtosingthesong“wewillrockyou”toaroseSs?interest,andhelpthemfocusontheclassASAP.”

【设计意图】：

通过超级PK用学生熟悉的歌曲活跃课堂氛围，消除学生上课时的紧张情绪。

Step2Lead-in

1.Enjoytheshortvideo.

T:Boysandgirls,I’mgoingtoshowyouashortvideo,pleaseenjoyit..

T:It’sabouttheDisneypark.Doyoulikeit?Ifyoudoingwell,I’lltakeyoutotheparktomorrow.

2.Teachtheword“park”and“horse”.

T:Hedyisgoingtoplayintheparktomorrow.

What’sHedygoingtodo