2025年吉林省长春市长春净月高新技术产业开发区中考一模语文试题（含答案）.docxVIP

净月高新区2024-2025学年度下学期模拟练习

九年级语文

本试卷共四道大题，满分120分，答题时间120分钟。

一、积累与运用（15分）

阅读下面文字，完成下面小题。

中华文化历史悠久、博大精深，历经数千年沉淀，（A.孕育B.产生）出无数瑰宝。从哲学思想到文学艺术，从科技发明到建筑奇迹，这些都是中华民族智慧的结晶，滋养着华夏儿女，也是世界文化宝库的重要组成部分。这种跨越时空的文化传承不仅是对历史的致敬，更是维系民族精神、铸牢国家根基的命脉所在。作为血脉中的身份lào印，文化承载民族记忆与价值观，让民族在历史长河中保持独特性和连续性，例如；春节以阖家团圆，辞旧迎新的千年内涵，强化着民族凝聚力；同时，拥有深厚文化底蕴并能有效传承文化的国家，在国际舞台上更具吸引力和影响力。景德镇陶瓷以“青花瓷”为媒，在“一带一路”沿线掀起“中国风”，用器物之美传递东方价值观，这些实践印证：当文化传承既能守“根”又能开“花”，国家的国际影响力便会如水之就下，沛然莫之能御。

1.填入文中横线处的词语，最恰当的一项是的一项是（）

A.孕育B.产生

2.根据拼音写出相应的汉字，给文中加点字注音。

（1）lào印（）（2）底蕴（）

3.文末画波浪线句子中引号作用不同的一项是（）

A.“青花瓷”B.“一带一路”C.“中国风”D.“根”“花”

4.语段中提到“中华文化博大精深”，请从以下备选成语中选择一个，结合文化传承主题，仿照示例写句子，

备选成语：源远流长、薪火相传、继往开来、推陈出新

示例：博大精深——故宫的文物展览，展现了中华文化博大精深的魅力。

5.古诗文默写填空。

人生有友相伴，处处皆为胜景。困境之时，愿你心怀李白（1）“______，______”（李白《行路难》）的信念，无畏前行；相聚之际，亦能如刘禹锡与友人般（2）“______，______”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），以诗酒互勉，尽抒情谊；逐梦途中，当如苏轼持（3）“________，西北望，射天狼”（苏轼《江城子·密州出猎》）之志，以矢志不渝的豪情开疆拓土；待到功成回首，再如辛弃疾所言（4）“______，______”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），不负热血韶华，愿此间少年，以诗为剑，踏歌而行！

二、阅读（45分）

（一）（7分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

鱼我所欲也《孟子》

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也，生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

6.解释加点词在文中的意思。

（1）二者不可得兼（）（2）是亦不可以已乎（）

7.下列对文章理解有误的一项是（）

A.文章论述的重点是在“生”与“义”不能兼得的情况下，要“舍生取义”。

B.作者运用了比喻论证、举例论证、对比论证和道理论证证明自己的观点。

C.“是亦不可以已乎”一句采用了设问的手法，表达了作者对万钟不辩礼仪而受之的疑问。

D.孟子主张人性是善的，本文正是从这种思想出发，论述了怎样对待生与死、义与利的问题。

8.孟子用“鱼与熊掌”的例子，论证了舍生取义的道理。请结合原文内容，说明这个例子如何帮助读者理解“义比生命更重要”的观点。

（二）（8分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

威王二十四年，与魏王会田①于郊，魏王问曰：“王亦有宝乎？”威王曰：“无有。”魏王曰：“若寡人国小也，尚有经寸之珠②照车前后各十二乘③者十枚，奈何以万乘之国而无宝乎？”威王曰：“寡人之所以为宝与王异，吾臣有檀子④者，使守南城，则楚人不敢为寇东取，泗上⑤十二诸侯皆来朝，吾臣有朌子者，使守高唐，则赵人不敢东渔于河，吾臣有黔夫者，使守徐州，则燕人祭北门，赵人祭西门，徙而从者七千余家，吾臣有种首者，使备盗贼，则道不拾遗，此四臣者将以照千里岂特十二乘哉！”魏惠王惭，不怿而去。

（选自《史记·田敬仲完世家》）

[注释]①田：打猎，后写作“畋（tián）”。②经寸之珠；直径一寸的大明珠。③乘：车，兵车。包括一车四马。④檀子：人名。