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教科版 科学四年级上册第一单元声音测试卷附参考答案(培优b卷).docxVIP

教科版 科学四年级上册第一单元声音测试卷附参考答案(培优b卷).docx

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教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.宇航员在月球上通话,帮助传播声音的是(??)。

A.空气?????B.地面?????C.无线电波

2.古琴是我国历史悠久的乐器,由7根长短相同、粗细不同的弦组成。小雅弹古琴时,要使它发出的声音更响一些,可以(??)。

A.弹更粗的琴弦?????B.弹得更用力一些?????C.轻轻地弹

3.用手按住正在发声的锣,声音会马上停止,这是因为(??)。

A.手挡住了声音??????B.手吸收了声音??????C.锣被按住后停止了振动

4.演奏家停止拨琴弦,琴声还能持续产生,主要原因是(??)。

A.琴弦还在振动?????B.人们还沉浸在音乐中?????C.空气能传播声音

5.黄莺的叫声婉转动听,它的叫声是用(??)发出的。

A.声带?????B.翅膀?????C.唇舌?????D.鸣管

6.让橡皮筋发出声音的做法是(?)。

A.拉伸皮筋??????B.按压皮筋??????C.弹拨皮筋

7.敲打音叉会发出声音,敲打停止了仍能听到一段余音,这是因为(??)。

A.音叉停止振动后仍能发声?????B.声音传到人耳需要一段时间?????C.敲打停止后音叉继续振动了一段时间

8.小明用手摸着自己的喉结并说话,体会喉结在振动的感觉;小红在桌上用手按住钢尺然后拨动钢尺伸出桌面的那部分,观察尺子的状态;小强在鼓面上放一些碎纸屑然后敲击鼓面,观察纸屑的状态。这三位同学研究的问题是(??)。

A.声音是怎样产生的?????B.声音的强弱?????C.声音的高低

9.莉莉借助音叉和乒乓球研究声音产生的秘密(如图所示),当他撞击音叉并将悬吊的乒乓球紧贴着音叉,他会观察到(??)。

A.乒乓球位置不变????B.乒乓球多次被弹开????C.乒乓球接触音叉后,音叉立即停止发声

10.在探索尺子音高变化的实验中,把钢尺伸出桌面不同的长度,用相同的力拨动时可以听到不同音高的声音。通过观察发现,下列因素会影响尺子音高变化的是(??)。

A.振动幅度?????B.振动快慢?????C.两者都不是

二.填空题(共10题,共38分)

1.真空(???)(可以/不可以)传播声音。

2.耳蜗将(???)转化为听觉信号,经听觉神经传递给大脑,我们就感受到了声音。

3.声音的高低可以用(???)来描述,物体振动的越快,发生的声音就越(???);物体振动的越慢,发出的声音就越(???)。

4.用手拨动钢尺时,我们能听到声音,并发现钢尺在(???)。

5.内耳中有一个像蜗牛模样的物体,我们称它为(???)。里面充满了液体、布满了神经末梢。

6.声音的高低与物体(???)有关。物体振动得越(???),发出的声音越(???);物体振动得越(???),发出的声音越(???)。

7.用相同的力量敲打盛水的玻璃杯杯口,水越满,听到的声音越(???)。

8.玻璃罩中的空气被抽掉了,形成(???)后,我们就只能看见闹钟的铃在动,却听不到它的声音。

9.用不同的力度敲击同一个音叉,用力小时发出的声音(???),用力大时发出的声音(???)。

10.声音可以在(???)、(???)、(???)中传播。

三.判断题(共10题,共20分)

1.管乐器一般由带孔的管子组成。(??)

2.拉长橡皮筋再放松,反复这样做时,橡皮筋一直在发出声音。(??)

3.我们听到的各种声音都是靠空气传播的,固体和液体不能传播声音。(??)

4.电视中悦耳动听的钢琴声,钢琴簧片振动发出的声音。(?)

5.调节弦的松紧程度,可以改变弦的音高。(??)

6.声音有高有低,声音的高低就是声音的大小。(??)

7.声音的大小在科学上叫声音的强弱,声音的高低我们称为音高。(?)

8.小张说“昨晚的雷声很大”,这是对雷声音高的描述。(?)

9.人的身体发出的声音,例如咳嗽声,拍手声,肚子咕咕叫声等都是由振动产生的。(??)

10.影响鼓声强弱的因素主要是敲鼓的快慢。(??)

四.连线题(共1题,共4分)

1.请将生活中有关声音的现象与解释用线连起来。

五.填表题(共1题,共6分)

1.想一想,坐在教室里你能听到哪些声音?

六.简答题(共5题,共25分)

1.声音是怎样进行传播的?

2.闪电和雷同时在云层产生,在夏季的雨夜,我们总是先看到闪电,后听到雷声,请对这种现象进行合理解释。

3.自制小乐器分为几个步骤?依次是什么?

4.我们怎样保护自己的听力?

5.简单说说如何

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