七年级语文上册 第五单元 21《化石吟》教学实录 新人教版.docx

七年级语文上册第五单元21《化石吟》教学实录新人教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：七年级语文上册第五单元21《化石吟》的教学，包括诗歌的朗读、理解、鉴赏以及作者生平和创作背景的介绍。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《化石吟》作为一首诗歌，与学生在小学阶段接触到的诗歌形式和内容有相似之处，如对自然景物的描写、对历史文化的感悟等。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固和拓展对诗歌的理解和鉴赏能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用能力，提升审美鉴赏与创造能力，增强文化理解与传承意识。学生将通过深入理解《化石吟》这首诗歌，学会运用诗歌的修辞手法和表现手法，提高对自然和历史的感悟力，同时，通过了解诗歌背后的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经接触过一些简单的诗歌，对诗歌的基本形式和表达方式有一定的了解。他们可能已经具备基本的朗读技巧和对自然景物的描述能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然和科学题材的诗歌尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过多种途径获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过观看视频或听音频来增强对诗歌的理解；而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和写作来深入探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解《化石吟》这首诗歌时，可能会遇到对古诗词中的一些生僻字词和文言文句式的理解困难。此外，对于诗歌中蕴含的深层哲理和文化内涵，部分学生可能难以把握。此外，学生在朗读和表达时，可能会因为对诗歌节奏和韵律的不熟悉而感到挑战。针对这些困难，教师需要通过适当的引导和教学方法，帮助学生克服学习障碍。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解诗歌的背景和修辞手法，引导学生深入理解诗歌内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演诗人，体验诗歌创作的情感和意境，提高学生的语言表达能力和情感共鸣。

3.利用多媒体展示化石图片和视频，帮助学生直观地了解化石的形成和意义，增强学习兴趣。

4.通过小组合作，让学生探究诗歌中的科学知识，培养合作学习和探究能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《化石吟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化石是什么吗？它在地球历史上扮演了什么角色？”

展示一些关于化石的图片或视频片段，让学生初步感受化石的魅力或特点。

简短介绍化石的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化石基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化石的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化石的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍化石的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化石案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化石的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化石案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化石的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对科学研究和历史研究的影响，以及如何利用化石信息揭示地球历史的变迁。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化石相关的主题进行深入讨论，如“化石的发现对科学发展的贡献”或“化石与人类文明的关系”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化石的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化石的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化石的基本概念、形成过程、科学价值等。

强调化石在科学研究、环境保护和历史研究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化石知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，拓展学生知识面。

过程：

布置课后作业，要求学生选择一个与化石相关的主题进行深入研究，如撰写一篇关于化石保护的文章或制作一个关于化石的小型展览。

提醒学生注意收集资料的方法和论文写作的规范，鼓励他们发挥创意，完成高质量的作业。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球的故事》：这本书详细介绍了地球的形成、演变以及生物的演化过程，对于理解化石的