3.9 对外开放 教学设计 2023--2024学年部编版八年级历史下学期.docxVIP

3.9对外开放教学设计2023--2024学年部编版八年级历史下学期

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进八年级历史下学期的《对外开放》这一章节。这里，我们将揭开我国改革开放的序幕，探寻这一伟大变革的历史足迹。通过学习，我们不仅要了解对外开放的基本内容和重大意义，还要感受那个时代人们的激情与奋斗。准备好了吗？让我们一起开启这段历史之旅吧！????

二、核心素养目标

同学们，在本章节的学习中，我们将培养以下历史学科核心素养：一是时空观念，通过梳理对外开放的历史进程，增强对时间与空间关系的认识；二是史料实证，学会从历史资料中提取有效信息，分析历史事件；三是历史解释，运用历史唯物主义观点，对对外开放的影响进行深入分析；四是家国情怀，感受改革开放对国家发展的推动作用，激发爱国热情。让我们一起在历史的长河中寻找答案，提升自己的历史素养吧！????

三、学情分析

同学们，进入八年级下学期，你们已经对历史学科有了初步的了解和兴趣。在这个阶段，大部分同学已经具备了一定的历史知识储备，能够对历史事件进行基本的描述和概括。然而，由于个体差异，学生的层次不尽相同。

首先，从知识层面来看，部分同学对改革开放的历史背景、过程和影响有较为清晰的认识，能够结合所学知识分析对外开放政策的意义。但也有一些同学对这一时期的历史事件了解不够深入，需要通过课堂讲解和讨论来加强理解。

其次，在能力方面，同学们的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力有所提高，但面对复杂的历史材料时，仍需教师的引导和启发。此外，同学们的团队合作意识和表达能力也有待加强，这在小组讨论和课堂互动中尤为重要。

再次，从素质方面来看，同学们的爱国情怀和社会责任感逐渐增强，但面对历史事件时，如何正确看待和评价，还需要进一步引导。同时，同学们的自主学习能力和创新意识也需要在历史学习中得到培养。

最后，行为习惯方面，同学们普遍能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但在课堂讨论中，部分同学可能存在发言不够积极、表达不够清晰的问题。

四、教学方法与策略

为了更好地实现教学目标，我将采用多种教学方法相结合的策略。首先，我会通过讲授法介绍对外开放的历史背景和基本概念，确保学生掌握基础知识。接着，运用讨论法引导学生深入分析对外开放政策的影响，鼓励学生表达自己的观点。此外，我会设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，体验改革开放时期的决策过程，增强学生的历史感知能力。为了丰富教学手段，我计划使用多媒体课件展示历史图片、视频资料，帮助学生直观地理解历史事件。通过这些活动，我们不仅能够提高学生的学习兴趣，还能培养他们的批判性思维和合作能力。

五、教学过程设计

**时间分配：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

-**活动内容**：播放改革开放初期的一段历史影像资料，如邓小平南巡讲话的片段。

-**师生互动**：提问学生观看后的感受，引导学生思考改革开放对国家和社会的影响。

-**用时**：5分钟

**二、讲授新课（20分钟**）

-**活动内容**：

1.介绍改革开放的历史背景，包括国际环境和国内经济状况。

2.讲解对外开放的基本内容，如经济特区设立、引进外资、对外贸易等。

3.分析对外开放政策对经济发展的推动作用。

4.讨论对外开放政策对社会生活和文化的影响。

-**师生互动**：

-针对每个部分的内容，提出问题引导学生思考和回答。

-分组讨论，让学生分享对对外开放政策的理解和看法。

-**用时**：20分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

-**活动内容**：

1.给出几个与对外开放相关的小案例，让学生分析其影响。

2.进行简短的小组讨论，每组选取一个案例进行简要报告。

-**师生互动**：

-鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点。

-对学生的报告进行点评，指出其中的亮点和需要改进的地方。

-**用时**：10分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

-**活动内容**：

1.针对课程内容提出一些思考题，如“对外开放政策有哪些挑战和机遇？”

2.让学生举手回答，或者自愿上台分享自己的思考。

-**师生互动**：

-对学生的回答进行引导和补充，确保讨论的深度和广度。

-强调学生独立思考的重要性。

-**用时**：5分钟

**五、角色扮演（5分钟**）

-**活动内容**：

1.设计一个简短的角色扮演活动，让学生扮演改革开放时期的不同角色，如企业家、政府官员、普通百姓等。

2.通过角色扮演，让学生体验不同角色的思考和行为。

-**师生互动**：

-引导学生在角色扮演中深入思考对外开放政策的影响。

-对学生的表现进行即时反馈，鼓励学生发挥创意。

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