2024秋三年级数学上册一混合运算第4课时练习一教案北师大版.docVIP

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第4课时练习一

练习一

1．通过练习，进一步体会混合运算的依次，引导学生进一步相识“先乘除，后加减”的运算依次。

2．进一步相识小括号的作用，进一步相识有小括号时，应先算小括号里面的，娴熟驾驭有括号算式的运算依次。

3．通过练习，发展学生提出问题和解决问题的实力。

4．培育学生养成仔细审题、细心计算的习惯。

重点：学生娴熟驾驭“先乘除，后加减”的运算依次以及小括号的作用。

难点：能敏捷地运用所学的方法解决简洁的实际问题。

一、复习

1．提问：通过这一单元的学习，请你说说混合运算的依次是怎样的？(指名口答)

2．说明练习内容，导入课题。

二、指导练习

1．(1)引导学生理解题意。

提问：图上画的是什么？要解决什么问题？

(2)让学生独立解答。

强调：列算式时要留意什么？(先算什么要画线)

2．第2题学生独立完成，学生互判。(留意：先算什么用红线画出来)

明确：在一个算式里有加减法，又有乘除法，先算乘除，后算加减。

3．第3题要求学生独立完成，先计算，后涂色。

4．(1)引导学生理解题意。

提问：图上告知我们什么信息？要解答什么问题？(指名回答)

(2)让学生独立解答。

5．先比较哪种饮料便宜，有3种方法：

解法一：12÷6＝2(元)3＞2

答：男生买的饮料便宜。

解法二：3×6＝18(元)18＞12

答：男生买的饮料便宜。

解法三：12÷3＝4(瓶)6＞4

答：男生买的饮料便宜。

再算每瓶便宜多少元？

3－12÷6

＝3－2

＝1(元)

答：每瓶便宜1元。

6．(1)引导学生理解题意。

提问：图上告知我们什么信息？要解答什么问题？(指名回答)

(2)提问：为什么要用小括号？不用行吗？

a．看情境图先说说图意，收集数学信息。

b．独立解决问题。

c．在小组内沟通。

d．小组汇报，全班沟通。

7．指导提问：获得数学信息——解决问题——依据画面你还能提出哪些数学问题？(小组沟通合作)

8．数学嬉戏：数学嬉戏“24点”，嬉戏前说清嬉戏规则，先演示，然后分小组进行嬉戏。

三、总结

第一单元所学的混合运算内容，肯定要记清运算依次。

学生通过练习，领悟、巩固、加深理解了所学的基础学问，驾驭了基本技能，提高了分析问题和解决问题的实力。