2024-2025年高中化学 第4章 第3节 复合材料教学实录 鲁科版必修1.docx

2024-2025年高中化学第4章第3节复合材料教学实录鲁科版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025年高中化学第4章第3节复合材料

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、化学学科核心素养。通过复合材料的学习，学生能够理解物质的组成与性质的关系，提高分析问题和解决问题的能力。同时，引导学生关注化学与生活的联系，增强环保意识和创新意识，培养科学精神和人文素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基本的化学概念，如元素、化合物、化学反应等。他们对物质的组成、结构、性质有一定的认识，并能够进行简单的化学计算。此外，学生对材料的分类和性质也有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级学生对化学学科普遍保持较高的兴趣，尤其是对化学实验和化学现象。他们的学习能力强，能够通过课堂讲解和实验操作来掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验和直观演示来学习，而另一部分学生则更倾向于通过理论分析和计算来理解化学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习复合材料这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，复合材料的概念相对复杂，涉及多种材料的组合和性质，学生可能难以理解其内在的原理。其次，学生对材料科学的基础知识掌握不足，可能会影响对复合材料性能的理解。此外，学生可能对化学实验操作不够熟练，导致在实验探究过程中遇到困难。因此，需要教师通过适当的教学方法和实验设计来帮助学生克服这些挑战。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，帮助学生理解复合材料的组成和性质。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟科学家讨论复合材料的研发过程，提升他们的参与度和创新思维。

3.实施小组实验，让学生亲自动手操作，观察复合材料的制作过程和特性，增强实验技能和科学探究能力。

4.利用多媒体教学资源，如视频和动画，直观展示复合材料的微观结构和性能，提高教学效果。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体展示生活中常见的复合材料，如碳纤维、玻璃钢等，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们是否知道什么是复合材料？它们在我们的生活中有哪些应用？

3.引导学生回顾之前学习的化学知识，为复合材料的介绍做好铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解复合材料的定义、组成和分类，通过实例说明复合材料的优点和特点。

2.分析复合材料的结构特点，讲解材料科学与化学的关系，强调化学在材料科学中的重要作用。

3.讲解复合材料的制备方法和性能测试方法，让学生了解复合材料的制备过程和评价标准。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：让学生扮演科学家，讨论并设计一种新型复合材料，要求具有特定的性能和用途。

2.小组实验：分组进行复合材料实验，观察材料的制备过程和特性，记录实验数据。

3.互动游戏：设计关于复合材料的趣味知识问答，增加课堂趣味性，巩固所学知识。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：复合材料的优点有哪些？

-具有优良的机械性能和耐腐蚀性。

-材料来源广泛，易于加工和成型。

-可再生、环保、节约资源。

2.举例回答：复合材料的缺点有哪些？

-成本较高。

-制备过程复杂，技术要求高。

-性能受环境影响较大。

3.举例回答：如何提高复合材料的性能？

-优化材料组合，提高材料的强度和韧性。

-采用先进的制备技术，降低成本，提高产量。

-研究新型复合材料，拓展应用领域。

五、总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

1.回顾本节课所学内容，强调复合材料的定义、组成、分类、制备方法、性能特点等。

2.引导学生思考复合材料在生活中的应用，激发他们对化学与生活的联系的兴趣。

3.鼓励学生在课后进一步研究复合材料的相关知识，提高自己的化学素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-复合材料的历史与发展：介绍复合材料的发展历程，从最早的天然纤维复合材料到现代的高性能复合材料，如碳纤维、玻璃纤维等。

-复合材料的种类与应用：详细列举不同类型的复合材料，如聚合物基复合材料、金属基复合材料、陶瓷基复合材料等，并分析它们在不同领域的应用。

-复合材料的制备工艺：介绍复合材料的制备方法，包括纤维增强、颗粒增强、层压等，以及各种工艺的特点和适用范围。

-复合材料的性能测试：讲解复合材料的力学性能、热性能、电性能等测试方法，以及如何通过测试结果来评价复合材料的性能。

2.拓展建议：