1.2 第二次鸦片战争 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史上册.docxVIP

1.2第二次鸦片战争教学设计2023-2024学年统编版八年级历史上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第二次鸦片战争

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的历史意识，使学生能够理解历史事件的发展脉络，认识第二次鸦片战争对中国社会的影响。

2.增强学生的国家认同感和民族自豪感，通过学习战争的历史背景和结果，激发学生对国家命运的关切。

3.提升学生的分析能力，引导学生运用历史唯物主义观点，分析第二次鸦片战争爆发的原因和影响。

4.培养学生的公民素养，使学生认识到维护国家主权和民族尊严的重要性。

学情分析

八年级学生对历史学科的学习已经积累了一定的基础，他们对中国的近代史有一定的了解，但对于第二次鸦片战争这一具体事件，学生的认识可能较为模糊。在知识层面，学生可能对战争的起因、过程和结果有一定的了解，但对于战争背后的历史背景、战争对中国社会的影响以及战争与近代化进程的关系，学生的理解可能不够深入。

在能力方面，学生具备了一定的历史思维能力和分析问题的能力，但面对复杂的历史事件时，他们的分析能力可能受到局限，难以全面、客观地看待问题。此外，学生在信息检索和整理方面可能存在不足，需要教师引导他们如何从教材和相关资料中提取有效信息。

在素质方面，学生的国家观念和民族意识逐渐形成，但面对国家历史中的屈辱和挑战，他们的情感体验可能较为复杂，需要教师在教学中适当引导，帮助他们形成正确的价值观和历史观。

行为习惯上，学生可能存在学习态度不够端正、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对历史知识的吸收和理解。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有统编版八年级历史上册教材，以便于查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与第二次鸦片战争相关的图片、历史地图、战争过程动画等，以增强教学的直观性和生动性。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置多媒体教学设备，布置小组讨论区域，以便于学生分组讨论和互动学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对第二次鸦片战争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道中国历史上有哪些重要的战争吗？它们对中国的发展有什么影响？”

展示一些关于第二次鸦片战争的图片或视频片段，如英法联军的入侵、圆明园的焚毁等，让学生初步感受战争的残酷和影响。

简短介绍第二次鸦片战争的基本情况，包括战争的时间、参与国家、主要战役等，为接下来的学习打下基础。

2.第二次鸦片战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解第二次鸦片战争的基本概念、组成部分和原因。

过程：

讲解第二次鸦片战争的定义，包括其主要起因和背景。

详细介绍战争的主要参与者，如英国、法国、清政府等，以及他们的利益诉求。

3.第二次鸦片战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解第二次鸦片战争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的第二次鸦片战争案例进行分析，如天津条约的签订、英法联军占领北京等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解战争的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当时中国的影响，以及战争对中国近代史的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与第二次鸦片战争相关的主题进行深入讨论，如“战争对中国社会的影响”、“战争与近代化的关系”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对第二次鸦片战争的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调第二次鸦片战争的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括第二次鸦片战争的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调第二次鸦片战争对中国近代史的影响，以及战争对民族觉醒和近代化的推动作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于第二次鸦片战争影响的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，拓展历史知识。

过程：

提出一些与第二次鸦片战争相关的问题，鼓励学生在课后进行进一步的研究和探索。

介绍一些相关的历史书籍、纪录片或网站，