教案人教版语文七年级下《11邓稼先》导学案.docx

教案人教版语文七年级下《11邓稼先》导学案

11邓稼先

【预习案】

一、材料链接

1.作者简介

杨振宁，1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱互相作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代出色物理学家中在理论和实验两方面都有妨碍的物理学家之一。杨振宁与邓稼先从小确实是好朋友，后来，一个去了美国，一个在中国，但对祖国的感情把他们紧紧联络在一起。本文是邓稼先逝世后，杨振宁追想他的一篇回忆性散文。

邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，1945年抗战成功时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，缺乏两年便读满学分，并通过博士论文辩论。如今他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，决然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进展了中国原子核理论的研究。

文体常识

2.文学常识

本文是一篇回忆性散文，又是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特别事件来刻画人物的特别奉献、精神质量和高尚情操。

二、预习自测

1．初读课文，给以下划线的字注音。

彷徨（）不为人知（）锋芒毕露（）选聘（）元勋（）

鞠躬尽瘁（）妇孺皆知（）殷红（）宰割（）筹划（）

至死不懈（）截然不同（）孕育（）氢（）垠（）萦（）挚（）凛（）铤（）撑（）

2．解释词语

①________：特别少有人明白

②_______：比喻侵略、压榨、剥削。

③______：走来走去，犹豫不决。

④___________________：小心慎重奉献全部精力，到死为止。描述辛勤地奉献本人的一切。

⑤_______：竭尽劳累；____：辛劳。_____：止。

⑥________：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。___：承当，承受；_____：不惭愧。

⑦________：描述人锐气才华全都显露出来。也比喻人爱逞强显能，好表现本人。

⑧________：每家每户都明白、都明白。____：明白、理解；_____：明白。

⑨________：断然不一样，描述毫无共同之处。______：清晰地，显然地。

⑩________：妇女、小孩全都明白。指众所周知。

(11)________：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。

(12)________：接连不断地出现。___：重迭，重复；____：穷尽。

(13)________：值得歌颂，使人感动得流泪。描述事迹英勇悲壮，特别感人。____：歌颂，赞美；____：流泪。

3．文章共由六部分组成，阅读后概括各部分主要内容，及表达的精神质量。

第一部分：精神质量：

第二部分：精神质量：

第三部分：精神质量：

第四部分：精神质量：

第五部分：精神质量：

第六部分：精神质量：

【探究案】

一、再读课文，理清脉络。

全文分______部分，完善以下课文构造：

第一部分：在近一百年的中国________甚至世界_______的背景上推出邓稼先，是全文的________。

第二部分：简单介绍邓稼先的__________和____________。确信他的__________________地位，赞扬其____________________的光芒一生。

第三部分：在同美国“原子弹之父”_____________的_________(写作手法)中来写邓稼先。

第四部分：作者相信中国的原子弹工程是自给自足搞出来的，并为此遭到_____________。这是作者为___________而骄傲，为__________而骄傲。

第五部分：以极端困难的环境、层出不穷的咨询题来突出邓稼先的____________________精神。

第六部分：引述作者写给邓稼先夫人的__________、__________中的几段话。这些话是对邓稼先的___________，也是全文的___________。

二、精读课文，探究咨询题。

(一)品读第一部分“从‘任人宰割’到‘站起来了’”

1．在写邓稼先往常，为什么要概述中国一百多年的屈辱史？

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(二)品读第二部分“两弹元勋”

1．这部分是按照什么顺序写的？

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