第二单元第10课《网络文化与网络道德》教学设计　　2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第一册.docx

第二单元第10课《网络文化与网络道德》教学设计2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第一册

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设计意图

同学们，今天我们要一起探索一个既熟悉又充满挑战的话题——《网络文化与网络道德》。这节课，我们不仅要了解网络文化的丰富多样性，还要学会如何在网络世界里做一个有道德、有素养的好网民。让我们一起走进这堂课，感受网络的魅力，也学会遵守网络规则，让网络成为我们生活的美好助力！??????

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下信息技术核心素养：1.信息意识，通过了解网络文化，提升学生对信息的敏感度和辨别能力；2.计算思维，引导学生运用逻辑推理和算法思维解决网络道德问题；3.数字化学习与创新，鼓励学生通过网络平台进行自主学习，培养创新意识；4.信息社会责任，教育学生遵守网络道德，增强网络安全意识，共同营造健康、文明的网络环境。

学情分析

进入初中阶段的学生，对网络世界充满了好奇和探索欲望。他们通常具备一定的信息技术基础，能够熟练使用网络进行学习、娱乐和交流。然而，由于年龄和经验的限制，他们在信息辨别能力、网络安全意识和网络道德观念方面还有待提高。

在知识层面，学生对网络的基本概念和常见应用有所了解，但对网络文化的深层内涵和道德规范的理解还不够深入。在能力方面，学生具备基本的网络操作技能，但在信息有哪些信誉好的足球投注网站、筛选和评价方面，他们的能力参差不齐。在素质方面，部分学生可能存在网络沉迷、隐私泄露等问题，需要引导他们树立正确的网络价值观。

此外，学生的行为习惯也对课程学习产生影响。部分学生可能存在网络礼仪缺失、网络暴力等现象，这需要我们在教学中加以引导和纠正。总体来说，学生在网络文化与网络道德方面的学习需求迫切，需要我们结合实际，开展针对性的教学活动，帮助他们树立正确的网络道德观念，提高信息素养。

教学方法与手段

1.讲授法：结合案例，生动讲解网络文化的基本概念和网络道德规范，帮助学生建立基础认知。

2.讨论法：组织学生围绕网络热点话题进行小组讨论，激发学生思考和表达的能力。

3.实验法：利用网络平台，指导学生进行网络安全实践操作，提升学生的实际操作技能。

教学手段

1.多媒体展示：运用PPT展示网络文化现象，增强直观感受。

2.网络资源利用：引入网络道德教育视频，拓宽学生视野。

3.互动平台：借助在线问答系统，实时解答学生疑问，提高课堂互动性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到，现在我们的生活越来越离不开网络？今天，我们就来探索一下这个神奇的网络世界，看看它给我们带来了哪些文化现象，我们该如何在享受网络便利的同时，遵守网络道德。（约1分钟）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的计算机基础知识吗？今天我们要在此基础上，进一步了解网络文化，那么，你们对网络文化有什么初步的认识呢？（约2分钟）

-学生分享：请同学们分享自己对网络文化的理解，我们可以一起讨论和补充。（约2分钟）

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下什么是网络文化。网络文化是指在互联网上形成的一系列具有独特风格和价值观念的文化现象。它包括网络语言、网络流行语、网络事件等。接下来，我们将探讨网络道德的重要性，以及如何在网络世界中做一个有道德的网民。（约5分钟）

-举例说明：通过展示一些网络文化现象的图片和视频，让学生直观地感受到网络文化的魅力和多样性。（约5分钟）

-互动探究：接下来，我们进行一个小小的互动环节。请同学们思考以下问题：你认为网络道德有哪些重要意义？在网络世界中，我们应该如何遵守道德规范？请以小组为单位进行讨论，并派代表分享你们的观点。（约5分钟）

-小组讨论：学生分组进行讨论，教师巡回指导，确保每个学生都能参与到讨论中来。（约5分钟）

-分享观点：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。（约5分钟）

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：请同学们根据所学知识，完成以下练习题，加深对网络文化和网络道德的理解。（约10分钟）

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡视课堂，及时解答学生的疑问，并给予必要的帮助。（约5分钟）

4.总结与反思（约5分钟）

-总结：通过本节课的学习，我们了解到网络文化的丰富性和网络道德的重要性。希望大家在今后的网络生活中，能够自觉遵守网络道德规范，共同营造一个健康、文明的网络环境。（约2分钟）

-反思：请同学们思考以下问题：今天的学习对你有什么启发？你打算如何在日常生活中践行网络道德？请与同桌交流一下你的想法。（约2分钟）

-学生交流：学生之间互相交流，教师总结。（约1分钟）

5.课后作业（约5分钟）

-请同学们课后完成以下作业：1.搜集一个你喜欢的网络文化现象，并分析其背后