第四单元(教学设计)五年级语文下册同步备课系列(统编版).docx

第四单元(教学设计)五年级语文下册同步备课系列(统编版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进第四单元的奇妙世界，探索五年级语文下册同步备课系列的精彩内容。在本节课中，我们将聚焦于《统编版》教材中的《小英雄雨来》这一章节。这节课，我们要一起感受雨来的勇敢和机智，学习他如何在困境中保持乐观，勇敢面对挑战。相信通过这节课的学习，你们会收获更多关于勇气和智慧的知识。让我们一起期待吧！??????

二、核心素养目标

在本节课的学习中，我们旨在培养学生的语文核心素养。首先，通过《小英雄雨来》的故事，激发学生的爱国主义情感，提升他们的文化自信。其次，引导学生通过阅读理解，培养良好的阅读习惯和阅读能力，提高他们的文学素养。再者，通过角色扮演和讨论，锻炼学生的语言表达和思辨能力，增强他们的合作意识和团队精神。最后，让学生在体验故事情节的过程中，学会分析人物性格，提升他们的审美能力和道德判断力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《小英雄雨来》中雨来的英雄形象，分析其勇敢、机智、坚定的品质，引导学生从中汲取正能量。

②掌握文章中的生字词，通过多种方式记忆和运用，提高学生的词汇积累能力。

③理解文章的叙述结构，学习作者如何通过细节描写和情节安排来塑造人物形象，提升学生的阅读理解能力。

2.教学难点，

①深入挖掘雨来英雄形象背后的精神内涵，引导学生理解爱国主义和民族精神的重要性。

②在理解文章的基础上，培养学生的批判性思维，鼓励他们对故事情节和人物行为进行合理评价。

③通过角色扮演和讨论，帮助学生克服表达障碍，提高他们在公共场合的口语表达能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、黑板、粉笔。

-课程平台：班级电子白板、网络教学平台（用于布置课前预习和课后作业）。

-信息化资源：《小英雄雨来》故事文本、相关背景资料、图片和视频资料。

-教学手段：角色扮演道具、图片卡片、思维导图软件。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们听说过雨来这个英雄吗？他是一位怎样的英雄呢？今天，我们就一起来认识这位小英雄，看看他身上有哪些值得我们学习的品质。

-回顾旧知：在之前的学习中，我们接触了很多英雄人物的故事，比如《草船借箭》中的诸葛亮、《狼牙山五壮士》中的五位战士。今天，我们将学习《小英雄雨来》，继续感受英雄的力量。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家朗读《小英雄雨来》的故事，让大家对故事内容有一个初步的了解。

-举例说明：在故事中，雨来展现出了勇敢、机智、坚定的品质。我会结合故事中的具体情节，为大家详细讲解这些品质的表现。

-互动探究：接下来，我会提出几个问题，让大家思考并讨论。比如，雨来在面对敌人时，是如何保持冷静的？他是如何巧妙地逃脱危险的？通过讨论，引导大家深入理解故事中的英雄精神。

3.课堂活动（约15分钟）

-角色扮演：我会邀请几位同学来扮演故事中的角色，让大家更直观地感受故事情节。

-图片展示：我会展示一些与故事相关的图片，帮助学生更好地理解故事背景和人物形象。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会布置一些与故事相关的练习题，让学生在课后进行巩固。例如，让学生写一篇关于雨来的故事心得，或者画出自己心目中的雨来形象。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，我会巡视课堂，及时给予学生指导和帮助。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：通过本节课的学习，我们了解了小英雄雨来的故事，感受到了他的勇敢和机智。希望大家在今后的学习和生活中，也能像雨来一样，勇敢面对困难，机智解决问题。

-反思：在课后，我会收集学生的心得体会，了解他们对本节课的理解和收获，以便更好地改进教学。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生在课后阅读《小英雄雨来》的原文，并思考以下问题：雨来在故事中遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？从雨来的故事中，你学到了什么？

7.课堂延伸（约5分钟）

-课外阅读：鼓励学生阅读更多关于英雄人物的故事，扩大他们的知识面，培养他们的爱国情怀。

-家庭作业：与家长沟通，让他们了解本节课的学习内容，共同关注孩子的学习进步。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《抗日小英雄的故事集》：这本书收录了多个抗日时期的小英雄故事，通过阅读这些故事，学生可以进一步了解抗日战争时期儿童的英雄事迹，感受他们的勇气和智慧。

-《红岩》节选：节选自《红岩》的部分内容，讲述了解放战争时期儿童团员的故事，让学生了解那个时代儿童的革命精神。

-《小兵张嘎》原著：这部作品是著名作家徐光耀的代表作，讲述了