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中班游戏：滚动的宝宝教学设计

Middleclassgame:rollingbabyteachin

gdesign

编订：JinTaiCollege

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中班游戏：滚动的宝宝教学设计

前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅

可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为

整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、

初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编

辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

上海卢湾xxx幼儿园任培晓高慧君

设计思路：利用生活中的物品席子、塑料台布自制成的滚筒，让

幼儿尝试进行运动，幼儿可以用身体趴着或站着将席子、塑料台

布自制成的滚筒向前进行滚动，还可以用其它的办法来玩，激发

幼儿对玩此游戏的兴趣，让幼儿在玩中其乐融融。运动目标：

1、有兴趣尝试“滚动的宝宝”的运动游戏。

2、体验合作玩的快乐。运动材料：席子、塑料台布自

制成的滚筒若干。运动过程：一、教师介绍运动内容，激发兴趣

二、幼儿尝试运动1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒

可以怎么玩？

2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动？

（幼儿讨论）

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3、幼儿自选器械尝试运动幼儿在尝试运动过程中，教

师进行观察，并进行适时引导。三、幼儿展示交流1、幼儿集中

，请部分幼儿将自己的玩法进行展示与交流。

2、教师和幼儿共同进行评价。

3、教师进行提示：

（1）除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外，我们还可以

怎么样将其向前滚动？

（2）合作玩怎样玩？四、幼儿再次进行运动幼儿再次进行

运动时，教师观察幼儿是否有新的玩法产生。重点：引导幼

儿能合作玩。案例一：滚动的宝宝教师们为中班的幼儿自制了“滚

动的宝宝”户外运动区域器械，这些器械是用席子、塑料花台布和

透明台布制成的，将这些材料做成圆形让幼儿钻在里面进行滚动

，由于教师急于投放，让幼儿直接玩了起来，结果，能力强的幼

儿玩起来了，而且也较感兴趣，能力弱的幼儿只在旁边观看，但

是在教师的催动下，这些幼儿也愿意尝试，玩着玩着他们都一一

走掉了。分析：用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制

成的幼儿运动器械，教师很有创意。但是在投放前，教师缺少兴

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趣的激发，由于自制的滚动器械是用生活中的材料席子、塑料花

台布和透明台布制成的，不象买来的滚动器械那么漂亮，而且买

来的滚动器械直接就是撑着的。可是自制的滚动器械是撑不起来

的，要靠幼儿的钻进去的身体来支撑，一边支撑一边向前爬，这

对刚升入中班的幼儿要完成这样的游戏是有一定难度的，教师采

取的指导策略应该是：

1、先请大班的幼儿作示范，还可以请班上能力强的幼儿作

示范，从而引起幼儿玩的兴趣。

2、让能力强的幼儿和能力弱的幼儿一起玩，已此带动。

3、教师用语言进行鼓励，幼儿一边玩一边不断地进行鼓励

，对有进步的幼儿在全班再进行表扬，还可以适当进行一些小的

奖励，比如：用小的粘纸贴在幼儿的手上或额头上，这样做有

于提高幼儿玩的兴趣。案例二：滚动宝宝变成船宝宝……经过教

师的引导，中二班幼儿终于对滚动宝宝的游戏开始感兴趣,并积极

去尝试去玩，也玩的很开心。一天、两天，一个星期、两个星期

，渐渐地幼儿玩此游戏的兴趣又降了下来，只见金金说：“我不想

玩了”玲玲说：“我爬得累死了”等等，有的幼儿还将席子摊在地上

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，索性整个人躺在上面。教师见此情景马上想到，是不是在前期

幼儿对此游戏的基础进行变动，于是教师就说：“爬得累了，躺在

席子上休息也是一种办法”。经教师这么一说，在爬动的幼儿也都

模仿了躺在席子上休息的动作，接着，