2024-2025学年科学一年级上册教科版（2024）教学设计（附目录） .pdfVIP

2024-2025学年科学一年级上册教科版

(2024)教学设计

第一单元周围的植物

1.我们知道的植物

2.观察植物

3.植物长在哪里

4.给植物画“像”

5.植物的变化

6.校园里的植物

单元小结

科学阅读

第二单元我们自己

1.我们的身体

2.发现生长

3.游戏中的观察

4.气味告诉我们

5.通过感官来发现

6.观察与比较

7.做个“时间胶囊”

单元小结

科学阅读

第一单元周围的植物

1.我们知道的植物

教《L我们知道的植物》是教科版2024-2025学年科学一年级上册的开篇内容。本课旨在

材引导学生认识周围的植物，了解植物的多样性和基本特征。教材通过展示各种植物的图片，

分激发学生的兴趣，引导学生观察、描述植物的特点。同时，教材还安排了种植植物的活动，

析让学生亲身体验植物的生长过程，培养学生的观察能力和责任心。

学一年级的学生对周围的世界充满好奇，他们在日常生活中已经接触过一些植物，但对植物的

情认识比较零散和表面。这个年龄段的学生具有较强的观察力和模仿力，但注意力集中时间较

分短，需要通过生动有趣的活动来吸引他们的注意力。此外，一年级学生的语言表达能力有限，

析需要教师引导他们用简单的语言描述植物的特征。

教L科学知识目标：认识常见的植物，了解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等。

学2.科学探究目标：通过观察、比较、描述等方法，认识不同植物的特点；能够种植和照顾

目植物，观察植物的生长过程。

标2.科学态度目标：对植物产生兴趣，愿意观察和研究植物；培养爱护植物、保护环境的意识。

4.科学、技术、社会与环境目标：了解植物在生活中的重要作用，如提供食物、美化环境

等。

教

学

L教学重点：认识常见植物的名称和特征；学会种植和照顾植物。

重

2.教学难点：用科学的语言描述植物的特征；理解植物的生长需要一定的条件。

难

点

教1.直观教学法：通过展示植物图片、实物等，让学生直观地认识植物。2.观察法：引导学

学生观察植物的特征，培养学生的观察能力。3.实践法：让学生亲自种植和照顾植物，体验

法植物的生长过程。4.讨论法：组织学生讨论植物的特点和作用，培养学生的合作交流能力。

教

具

1.各种植物的图片、实物。2.种植工具，如花盆、铲子、水壶等。3.种子、土壤等。

准

备

一、导入新课

（设计意图：通过谜语导入，激发学生的兴趣，引出课题。）

1.教师出示谜语：高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。

让学生猜一猜是什么。

2.学生猜出是向日葵后，教师引出课题：我们知道的植物。

二、认识植物

（设计意图：通过展示图片和实物，让学生认识常见的植物，了解植物的多样性。）

1.教师展示各种植物的图片，如大树、小草、花朵等，让学生说一说这些是什么植物。

2.学生回答后，教师引导学生观察这些植物的特点，如颜色、形状、