3.3 海陆的变迁（教学设计）七年级地理上册同步高效课堂（人教版2024）.docxVIP

3.3海陆的变迁（教学设计）七年级地理上册同步高效课堂（人教版2024）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解“海陆的变迁”这一章节，包括地球表面形态的变化、海陆分布的演变过程以及人类活动对海陆变迁的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的地理知识紧密相连，如地球的结构、板块构造学说等。通过本节课的学习，学生将深入了解海陆变迁的原因、过程和影响，进一步拓展地理知识视野。

核心素养目标

1.培养学生的地理实践力，通过观察和实验，让学生理解海陆变迁的地理现象。

2.增强学生的综合思维能力，引导学生运用地理知识分析海陆变迁的原因和影响。

3.提升学生的科学探究精神，鼓励学生提出问题、设计实验，培养科学探究能力。

4.强化学生的空间观念，通过地图和模型，让学生直观感受海陆变迁的空间变化。

5.增进学生的环境保护意识，认识到人类活动对海陆变迁的影响，激发学生保护地球家园的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了地球的基本构造、地球表面的基本特征以及地球的自转和公转等基础知识。他们可能对地球表面的陆地和海洋有一定的认识，但对于海陆变迁的具体过程和原因可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对自然现象和地球科学通常有较强的好奇心，他们对于地球的奥秘和变化过程特别感兴趣。学生的能力方面，他们已经具备了一定的观察和思维能力，能够通过地图和模型进行简单的空间想象。学习风格上，学生中既有偏好直观教学的，也有喜欢通过实验和实践活动来学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对复杂的地质概念难以理解，如板块构造学说和海陆变迁的机制。此外，学生在分析海陆变迁对人类活动的影响时，可能会遇到将地理知识与实际生活情境相结合的困难。此外，学生的空间思维能力可能参差不齐，对于地图和模型的解读可能存在差异，需要教师给予适当的指导和帮助。

教学资源

1.软件资源：地理信息系统（GIS）软件、地球科学教学软件、视频播放软件。

2.硬件资源：电子地图投影仪、触控屏幕、地球仪、模型教具（如海底扩张模型、大陆漂移模型）。

3.课程平台：学校地理学习平台、网络教学平台。

4.信息化资源：海陆变迁相关的地理科普视频、在线互动地图、地理学科相关网站。

5.教学手段：多媒体教学、小组讨论、实地考察（如学校周边的地理环境观察）。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于地球表面变化的科普视频，展示海陆变迁的动态过程，引起学生的兴趣。

2.提出问题：视频结束后，引导学生思考：“你们认为地球表面的形态是如何变化的？有哪些因素会影响海陆变迁？”

3.学生回答：鼓励学生积极发言，分享自己对海陆变迁的认识。

4.总结：教师简要总结学生的回答，引出本节课的主题——“海陆的变迁”。

二、讲授新课（25分钟）

1.地球表面形态的变化（5分钟）

-教师讲解地球表面形态的基本概念，如地壳、岩石圈、海洋、陆地等。

-展示地球表面形态变化的证据，如化石、山脉、海洋沉积物等。

2.海陆变迁的原因（10分钟）

-介绍板块构造学说，讲解板块运动与海陆变迁的关系。

-通过动画演示板块运动的过程，使学生直观理解板块运动导致的海陆变迁。

3.海陆变迁的过程（10分钟）

-介绍海陆变迁的基本过程，如海底扩张、大陆漂移等。

-展示相关的地质证据，如海底扩张脊、大陆漂移的路线等。

4.人类活动对海陆变迁的影响（5分钟）

-分析人类活动对海陆变迁的影响，如海岸侵蚀、填海造陆等。

-引导学生思考：我们应该如何保护地球，减少人类活动对海陆变迁的负面影响？

三、巩固练习（10分钟）

1.完成课堂练习题，检验学生对海陆变迁知识的掌握程度。

2.小组讨论：分组讨论人类活动对海陆变迁的影响，并提出保护地球的建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：什么是海陆变迁？有哪些因素会影响海陆变迁？

2.学生回答：教师点评，对学生的回答进行总结和补充。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生观察地球仪，识别板块边界和海陆分布。

2.学生分组进行实践活动：利用地球仪和模型教具，模拟海陆变迁的过程。

3.分组汇报：各小组展示模拟过程，分享自己的观察和发现。

4.教师点评：对学生的实践活动进行评价，总结海陆变迁的知识要点。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调海陆变迁的重要性。

2.引导学生思考：如何运用所学知识，关注地球的变化，保护我们的家园？

七、布置作业（3分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集关于海陆变迁的资料，撰写一篇小论