第21课《雪孩子》（教学设计）二年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）.docxVIP

第21课《雪孩子》（教学设计）二年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第21课《雪孩子》（教学设计）二年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

课程基本信息

1.课程名称：第21课《雪孩子》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2022年10月15日星期五第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、感受大自然之美，激发对美好事物的向往和珍惜。

2.思维能力：通过理解课文内容，锻炼学生的逻辑思维和推理能力，提升分析问题的能力。

3.语言表达：提高学生的语言感知力和表达能力，学会运用语言描述事物，增强语言素养。

4.文化传承：引导学生了解传统节日文化，培养对传统文化的认同感和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备一定的语文基础，能够认读简单的生字，理解课文大意。在阅读方面，他们已经接触过一些简单的童话故事，对故事情节和人物关系有一定的感知能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对童话故事有着浓厚的兴趣，喜欢通过故事了解世界。他们的学习能力较强，能够通过教师的引导和同伴的互助合作，掌握新的知识。学习风格上，学生以听觉和视觉学习为主，通过听讲、观看图片等形式获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在生字认读上存在困难，需要教师给予个别辅导。在理解课文内容方面，学生对抽象的比喻和象征手法可能难以把握，需要教师通过具体实例进行讲解。此外，学生在表达自己观点时，可能会出现词汇量不足或语言表达不够流畅的问题，需要教师在课堂中给予充分的指导和练习机会。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：统编版二年级语文教材配套电子资源库

-信息化资源：童话故事动画、相关图片素材、背景音乐

-教学手段：课本、教辅资料、卡片、实物教具（如雪人模型）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过播放关于雪的图片或视频，引导学生观察雪景，提问：“同学们，你们喜欢雪吗？你们在雪地里都做过些什么有趣的事情？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的童话故事，提问：“还记得我们之前学的童话故事吗？它们有什么特点？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师朗读《雪孩子》全文，边读边解释生字词和难懂的表达，如“皑皑”、“翩翩起舞”等。

-举例说明：教师选取课文中几个关键情节，如雪孩子与小女孩的互动，讲解人物性格特点和行为动机。

-互动探究：教师提问：“雪孩子为什么会变成雪人？为什么小女孩会伤心？”引导学生思考，并鼓励他们分享自己的想法。

3.练习与巩固（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择课文中的一段进行角色扮演，加深对故事情节的理解。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和表演动作，鼓励学生发挥创意。

4.拓展延伸（约15分钟）

-教师提问：“如果你们是小女孩，你会怎么做？”引导学生进行角色代入，培养同理心。

-学生讨论：教师提出问题，如“这个故事告诉我们什么道理？”，让学生在小组内讨论，并分享自己的观点。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调雪孩子与小女孩之间的友谊。

-学生反思：学生谈谈自己对友谊的理解，以及如何将这种精神应用到日常生活中。

6.课后作业（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后画一幅关于雪孩子的画，并写一段话描述画面。

-教师提醒：作业要表达出雪孩子和小女孩之间的情感，鼓励学生发挥想象力。

7.教学反思（约5分钟）

-教师反思：课后教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，思考如何改进教学方法。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关童话故事：如《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》等，这些故事同样描绘了善良与勇敢的主题，可以用于丰富学生的阅读体验。

-冬季民俗文化：介绍中国或其他国家关于冬季的民俗活动，如打雪仗、堆雪人、滑冰等，让学生了解传统文化。

-自然现象：介绍雪的形成过程、雪的特性以及与雪相关的自然现象，如气温、湿度等，拓展学生的科学知识。

-环境保护：探讨冬季环境保护的重要性，引导学生关注自然环境，培养环保意识。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读《雪孩子》的原著或其他相关童话故事，通过阅读提升文学素养。

-角色扮演：组织学生进行《雪孩子》的角色扮演活动，通过亲身体验加深对人物性格和故事情节的理解。

-家庭作业：布置学生观察冬季的自然现象，如雪的形状、融化过程等，并记录下来，培养学生的观察能力。

-亲子活动：建议家长与学生一起参