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19《大象的耳朵》教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级下册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《大象的耳朵》一文进行教学，包括对文章内容的理解、朗读技巧的掌握以及写作方法的探讨。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《大象的耳朵》选自统编版语文二年级下册，与学生已有的阅读经验和语文知识相联系，有助于巩固学生对课文内容的理解，提高阅读和写作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过朗读和写作实践，增强学生对语言文字的敏感度和表达能力；培养审美鉴赏能力，引导学生感受文学作品中的美；同时，通过讨论和分享，提高学生的文化理解能力和思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《大象的耳朵》一文的内容，把握文章的主题。

2.学习并运用文章中的生动语言和表达方式。

难点：

1.深入理解大象耳朵的象征意义，体会作者的情感。

2.模仿文章的写作手法，进行创造性写作。

解决办法与突破策略：

1.通过分组讨论，引导学生深入分析文章内容，帮助学生理解大象耳朵的象征意义。

2.结合多媒体资源，展示大象耳朵的图片，帮助学生直观感受作者的情感。

3.设计写作练习，鼓励学生模仿文章中的表达方式，进行个性化的创作，并在课堂上进行分享和评价，以提升学生的写作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言讲解文章的主题和写作手法，引导学生理解文章内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思考，共同探讨文章的象征意义和情感表达。

3.演示法：通过角色扮演或情景模拟，让学生更直观地感受文章中的情节和人物。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示大象图片和文章相关内容，增强视觉效果。

2.朗读指导：通过音频或视频播放，指导学生正确朗读，提高朗读技巧。

3.互动平台：利用在线教学平台，开展写作练习和互动评价，提高学生的参与度。

教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，教师通过展示大象的图片，引导学生观察大象的耳朵，引发学生对耳朵的联想。接着，教师简要介绍《大象的耳朵》这篇课文，激发学生的阅读兴趣。用时：5分钟。

2.新课讲授

（1）朗读课文，理解内容

详细内容：教师带领学生朗读课文，注意节奏和语调，让学生初步感受文章的意境。然后，教师提问：“大象的耳朵为什么是耷拉的？”引导学生思考，并回答问题。用时：10分钟。

（2）分析文章结构，把握主题

详细内容：教师引导学生分析文章的结构，指出文章分为三个部分，分别是大象耳朵的描述、原因解释和作者的情感表达。接着，教师提问：“文章的主题是什么？”引导学生总结，并回答问题。用时：10分钟。

（3）探讨写作手法，提高鉴赏能力

详细内容：教师引导学生分析文章中的写作手法，如比喻、拟人等，让学生体会作者的表达技巧。然后，教师提问：“这些写作手法有什么作用？”引导学生思考，并回答问题。用时：10分钟。

3.实践活动

（1）仿写句子

详细内容：教师出示几个与文章中类似的句子，让学生模仿写作，锻炼学生的语言表达能力。例如，教师出示：“大象的耳朵像……”，让学生补充。用时：5分钟。

（2）续写故事

详细内容：教师让学生根据文章内容，发挥想象，续写故事，培养学生的创新思维。例如，教师提问：“如果大象的耳朵能够说话，它会说什么？”让学生进行续写。用时：10分钟。

（3）绘制思维导图

详细内容：教师引导学生绘制《大象的耳朵》的思维导图，帮助学生梳理文章结构，提高记忆效果。用时：5分钟。

4.学生小组讨论

方面一：文章的主题是什么？

举例回答：学生可能回答：“文章的主题是大象耳朵的象征意义，表达了作者对生活的感悟。”

方面二：文章中的写作手法有哪些？

举例回答：学生可能回答：“文章中运用了比喻、拟人等写作手法，使文章生动有趣。”

方面三：你从这篇文章中学到了什么？

举例回答：学生可能回答：“我从这篇文章中学到了要用心去观察生活，从中发现美好。”用时：10分钟。

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调文章的主题、写作手法和象征意义。同时，教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的语文素养。用时：5分钟。

总用时：45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要表现在以下几个方面：

1.理解能力提升

2.语言运用能力增强

学生在仿写句子、续写故事等实践活动中，运用了文章中的比喻、拟人等写作手法，增强了语言表达的生动性和形象性。学生能够模仿文章的风格，尝试创作出具有个人特色的句子和段落。

3.思维能力发展

在小组讨论环节，学生能够就文章的主题、写作手法和象征意义进行深入思考，并能够提出自己的见解。这种讨论促进了学生之间的