课题申报书：中小学各途径立德树人的实践研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

中小学各途径立德树人的实践研究

课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：中小学各途径立德树人的实践研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

在当前教育环境下，中小学教育正面临着立德树人的重大任务。然而，现有的教育模式和方法往往过于注重知识传授，而忽视了学生的道德品质培养。尽管有一些学校和教育机构已经开始关注这个问题，但整体上仍然缺乏系统性和深入性的研究。因此，对于中小学各途径立德树人的实践研究，仍然存在较大的研究空间和需求。

选题意义

立德树人作为教育的基本任务，对于学生的全面发展具有重要意义。通过研究中小学各途径立德树人的实践，可以深入探讨如何将道德教育融入日常教学中，培养学生的道德品质和社会责任感。这不仅有助于提高学生的综合素质，也有助于推动教育事业的健康发展。

研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：首先，可以为中小学教育提供一种新的教育理念和方法，促进教育模式的创新；其次，可以为教育政策制定者提供参考依据，推动教育改革和发展；最后，可以为中小学教师提供实践指导和借鉴，提高他们的教育水平和效果。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本课题旨在深入探讨中小学各途径立德树人的实践，提出一套系统性的教育模式和教学方法，以培养学生的道德品质和社会责任感。

研究对象

本课题的研究对象为中小学教师和学生，以及相关的教育机构和政策制定者。

研究内容

本课题的研究内容包括以下几个方面：首先，分析中小学各途径立德树人的现状和问题；其次，提出一套系统性的教育模式和教学方法；最后，对教育模式和教学方法进行实践验证和效果评估。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本课题将采用定性和定量相结合的研究方法，通过文献综述、问卷调查、访谈、实验等多种方式，深入探讨中小学各途径立德树人的实践。同时，将注重理论研究和实践验证相结合，以提高研究的科学性和实用性。

研究方法

本课题将采用以下几种研究方法：首先，通过文献综述了解中小学各途径立德树人的研究现状和问题；其次，通过问卷调查和访谈了解中小学教师和学生的需求和期望；最后，通过实验验证教育模式和教学方法的效果。

创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：首先，提出一套系统性的教育模式和教学方法，以培养学生的道德品质和社会责任感；其次，注重理论研究和实践验证相结合，以提高研究的科学性和实用性；最后，为中小学教育提供一种新的教育理念和方法，促进教育模式的创新。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本课题的研究基础是教育科研研究专家，正在进行高等职业教育课题课题设计论证。课题组成员具有丰富的教育科研经验和理论知识，能够为课题的顺利进行提供有力保障。

保障条件

本课题的保障条件主要包括以下几个方面：首先，课题组成员具有丰富的教育科研经验和理论知识；其次，课题组成员之间具有良好的沟通和协作能力；最后，课题组成员能够充分利用现有的研究资源和平台，提高研究的效率和质量。

研究步骤

本课题的研究步骤包括以下几个阶段：首先，进行文献综述和现状分析，明确研究问题和目标；其次，设计教育模式和教学方法，并进行实验验证；最后，对实验结果进行评估和总结，提出改进建议。每个阶段的完成时间和研究内容将根据实际情况进行调整。

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

中小学各途径立德树人的实践研究

课题设计论证

中小学各途径立德树人的实践研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

当前，关于立德树人的研究主要集中在理论探讨上，如德育的定义、原则、目标等。虽然已有不少研究开始关注学校德育的实际操作，但大多数研究侧重于单一途径，如课堂教学或校园文化，对于多途径综合实施的研究相对较少。此外，现有研究对不同地区、不同类型学校之间德育实施效果的差异性关注不足。

2.选题意义

随着社会的发展变化，学生面临的社会环境日益复杂，对学生的品德教育提出了更高的要求。本研究旨在探索并总结适合新时代要求的中小学立德树人途径，为教育行政部门提供政策建议，为一线教师提供实践指导，促进学生全面发展。

3.研究价值

理论价值：丰富和完善立德树人的理论体系，为德育研究提供新的视角和方法。

实践价值：通过具体案例分析，提炼出有效的立德树人策略，为其他学校提供可借鉴的经验。

社会价值：提高中小学生的道德素质，培养社会主义建设者和接班人，促进社会和谐稳定。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

明确立德树人在中小学的具体内涵与外延。

分析不同途径对立德树人效果的影响及相互之间的关系。

构建一套适用于中小学的立德树人实践模式。

2.研究对象

本研究将以全国范围内的若干所