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小学生雨水pH值实验报告:理论与实践结合的教育模式论文
摘要:本文以小学生雨水pH值实验为案例,探讨理论与实践结合的教育模式在小学科学教育中的应用。通过分析实验过程中的问题,提出相应的解决策略,为提高小学生科学素养和实践能力提供借鉴。
关键词:小学生;雨水pH值实验;理论与实践结合;教育模式
一、问题的提出
(一)1.学生对雨水pH值实验的理解不足
在开展雨水pH值实验时,我们发现许多小学生对实验原理和操作步骤的理解存在不足。这主要表现在以下几个方面:
(1)对pH值的概念理解不清晰。许多学生在实验前对pH值的概念较为模糊,不知道pH值是什么,以及它与酸碱性的关系。
(2)对实验原理掌握不牢
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