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六年级语文第四单元阅读训练：人教版教学实践.docx

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六年级语文第四单元阅读训练：人教版教学实践

一、单元概述与教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

单元内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

六年级语文第四单元主题介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

课文篇目及特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

教学目标与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

知识与技能目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

过程与方法目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

情感态度价值观目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

二、人教版教材特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

教材编排结构特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

篇章结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

知识点呈现方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

教材阅读训练重点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

文本阅读理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

写作手法与技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

文化内涵与价值取向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

三、阅读教学实践策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

课前预习引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

自主预习任务布置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

预习方法指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

课堂教学实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

导入新课技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

文本解读策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

互动讨论与探究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

课后拓展延伸．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

阅读延伸材料推荐．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

写作训练与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

四、阅读训练题型解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

基础阅读题训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

理解文章内容题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

词汇理解与应用题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

阅读分析题训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

文章结构分析题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

写作特色赏析题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

综合拓展题训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

文化背景知识题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

阅读理解与表达能力题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

五、教学案例与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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