第6单元 《简·爱》：外国小说的阅读-（Word教学设计）2024-2025学年九年级语文下册同步备课（统编版）.docx

第6单元《简·爱》：外国小说的阅读-（Word教学设计）2024-2025学年九年级语文下册同步备课（统编版）

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教材分析

第6单元《简·爱》：外国小说的阅读-（Word教学设计）2024-2025学年九年级语文下册同步备课（统编版）。本单元选自统编版九年级下册语文教材，以英国著名女作家夏洛蒂·勃朗特的小说《简·爱》为基础，旨在培养学生阅读外国小说的能力，提高学生的文学素养。通过学习本单元，学生将了解小说的基本结构和人物形象，感受外国文学的魅力，同时锻炼自己的阅读和鉴赏能力。

核心素养目标

培养学生对外国文学作品的鉴赏能力，提升阅读理解和文本分析能力。通过《简·爱》的学习，引导学生关注人物内心世界，理解自我价值与尊严的重要性，培养批判性思维和跨文化理解能力。同时，强化对文学作品的情感体验，激发学生的想象力和创造力，提高文学审美素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《简·爱》中主人公简·爱的性格特点和成长历程，分析其如何通过自身的努力和坚持实现自我价值。

②掌握小说的结构特点，如情节发展、人物塑造、主题表达等，能够从文本中提炼出关键信息。

2.教学难点，

①深入分析简·爱与罗切斯特先生之间的关系，理解其背后的社会背景和人物心理。

②把握小说中的象征手法和隐喻意义，如圣约翰的象征意义，以及简·爱与罗切斯特先生之间的爱情冲突所蕴含的深层含义。

③在理解外国文学文化背景的基础上，培养学生对跨文化差异的敏感性和包容性，提升学生的批判性思维和文学鉴赏能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师讲解引导学生对小说的主题和人物进行分析，同时鼓励学生提出自己的观点。

2.设计角色扮演活动，让学生代入小说中的角色，体验人物的内心世界和情感变化，增进对人物性格的理解。

3.利用多媒体技术展示小说背景资料和人物形象，帮助学生更好地理解外国文学的文化背景和时代特点。

4.组织小组合作学习，通过小组讨论和合作研究，提高学生的团队合作能力和独立思考能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生阅读《简·爱》的节选，了解小说背景和主要人物。

设计预习问题：围绕《简·爱》中简·爱的成长轨迹，设计问题如“简·爱的性格特点有哪些？她如何克服困难？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的访问记录和学生的反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读《简·爱》的相关内容，初步了解小说情节和人物形象。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解小说内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《简·爱》的片段或相关背景介绍视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解小说中的主题思想，如女性独立、爱情与自由等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析简·爱的性格特点和她的成长过程。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小说的主题思想。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解小说的主题思想，掌握分析人物和情节的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读整部《简·爱》的作业，要求学生撰写读书笔记或分析简·爱的成长经历。

提供拓展资源：推荐与《简·爱》相关的书籍、电影或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出他们的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和